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Re­pa­so

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Ya co­no­ces/ sabes… ¿Fun­cio­na? So­lu­ción

¿todavía pro­ble­mas?

Ejer­ci­ci­os on­line

vo­ca­bu­la­rio
… pa­la­bras para de­scri­bir ac­cio­nes con re­spec­to a “Ha­ci­en­do ca­mi­nos”. De­no­mi­na cinco ver­bos para ac­cio­nes di­fe­ren­tes. Per­der­se, lo­grar, fra­ca­sar, lle­gar a un cruce, bus­car, tomar la ini­cia­ti­va, etc. https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​dis­play?​v=pgd​0ov2​tk21
... pa­la­bras para de­scri­bir di­fe­ren­tes mo­ti­va­cio­nes. De­no­mi­na cinco mo­ti­va­cio­nes di­fe­ren­tes. el amor, el odio, el poder, el di­ne­ro, la fe, la en­vi­dia, las ganas, etc. https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​dis­play?​v=p6t​nxaz​rn21
Gramática
... las for­mas del in­de­fi­ni­do. Con­ju­ga los ver­bos poder, ser, tener, hacer en el in­de­fi­ni­do.

pude, pu­dis­te, pudo, pu­di­mos, pu­dis­t­eis, pu­die­ron.

fui, fuis­te, fue, fui­mos, fuis­t­eis, fu­e­r­on

tuve, tu­vis­te, tuvo, tuvi­mos, tu­vis­t­eis, tu­vie­ron

hice, hi­cis­te, hizo, hi­ci­mos, hi­cis­t­eis, hi­cie­ron

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​16697331

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​17873817

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​4685403

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​dis­play?​v=p4o​dreg​e321

... el uso de los tiem­pos del pa­sa­do Com­ple­ta los ver­bos del ejer­ci­cio de abajo. tenía, pa­sa­mos, íbamos, tenían, comíamos, gustab­an, vi, lleva­ba, conocía, tenía, dije, quería, in­tentó, hab­la­ba, lo­gra­ron, me quedé, decidí

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​10958413

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​12698835

... las for­mas del fu­turo sim­ple. Con­ju­ga los ver­bos ir, poner y decir en el fu­turo sim­ple.

iré, irás, irá, ire­mos, iréis, irán

pondré, pondrás, pondrá, pond­re­mos, pondréis, pondrán

diré, dirás, dirá, di­re­mos, diréis, dirán

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​16834664

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​17066064

https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​dis­play?​v=p1r​cwrx​va21

Ex­pre­sio­nes útiles (Re­de­mit­tel)
... ex­pre­sio­nes para in­tro­du­cir tu monólogo. Da dos ex­pre­sio­nes para em­pe­zar. El tema del que os voy a hab­lar/ con esta pre­sen­ta­ción me gustaría/ ... https://​lea​rnin​gapp​s.​org/​dis­play?​v=pzy​3a8y​0k21
... ex­pre­sio­nes para des­ar­rol­lar la parte prin­ci­pal.

Da una ex­pre­sión para 1) in­tro­du­cir un tema

2) añadir otro as­pec­to

3) mostrar con­se­cu­en­ci­as

4) ex­pli­car algo.

1) en cuan­to a/ con re­spec­to a/ por lo que se re­fie­re/ ...

2) además/ in­clu­so/ a con­ti­nu­ación/ asi­mis­mo/ ...

3) de modo que/ por con­sigui­en­te/ en de­fi­ni­ti­va/ ...

4) es decir/ en otras pa­la­bras/ mejor dicho/ ...

...​expresio­nes para con­cluir tu monólogo. Da dos ex­pre­sio­nes para ter­mi­nar. Para ter­mi­nar/ con­cluir/ En res­u­mi­das cu­en­tas se puede decir/ Quie­ro ter­mi­nar esta pre­sen­ta­ción con.../ ...

Ejer­ci­cio: Uso de los tiem­pos del pa­sa­do

Pon las for­mas ade­cua­das de los ver­bos en in­de­fi­ni­do o im­per­fec­to.

Cuan­do _________________ (tener, yo) trece años, mis padres y yo __________________ (pasar) dos se­ma­nas de va­ca­cio­nes en España. Siemp­re _______________________ (ir) a comer a un re­stau­ran­te donde __________________________ (tener) tapas riquísimas. Todos los días _________________________ (comer) tor­til­la, en­sa­la­dil­la rusa y cro­que­tas que nos _________________________ (gustar) mucho. Un día _________________ (ver, yo) que un ca­ma­re­ro ______________________ (lle­var) algo a otro cli­en­te que no ______________________ (co­no­cer). _______________________ (tener) muy buena pinta. Por eso le ______________________ (decir) a mi padre que lo _________________ (que­rer) pro­bar yo también. Mi padre ______________________ (in­ten­tar) ex­pli­car­lo al ca­ma­re­ro. Pero como nin­gu­no de los dos ____________________ (hab­lar) la len­gua del otro, no _____________________ (lo­grar) en­t­en­der­se. Y yo _______________________ (que­dar­se) sin la tapa. Aquel día _____________________ (de­ci­dir) apren­der el español.

Más ejer­ci­ci­os: http://​www.​aula2.​uni-​saar­land.​de

 

 

Re­pa­so: Her­un­ter­la­den [docx][34 KB]

 

Wei­ter zu Stun­den 4+5