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Stun­den 9+10: Ab­lauf und Auf­ga­ben

Hin­weis

In den fol­gen­den Ma­te­ria­li­en / Auf die­ser Seite wird Soft­ware / wer­den Diens­te vor­ge­stellt, bei denen Daten auf ex­ter­nen Ser­vern ver­ar­bei­tet wer­den kön­nen. Die Nut­zung ist für Sie frei­wil­lig. Bei der Nut­zung im Un­ter­richt oder Ver­wen­dung von Daten Drit­ter sind die recht­li­chen Rah­men­be­din­gun­gen zu be­ach­ten. Vgl. Sie hier­zu it.​kul­tus-​bw.​de

Ein­stieg:

Brain­stor­ming zu “via­jar” mit den di­gi­ta­len Tools https://​www.​men­ti­me­ter.​com/​app oder https://​ans​werg​arde​n.​ch/

Al­ter­na­ti­ver Ein­stieg 1:

Video von Bomba estéreo „In­ter­na­cio­na­les”

https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=NCE​QX46​L3KU

Sprech­an­lass: Screen­shot / Video

Screen­shot aus: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=NCE​QX46​L3KU

Al­ter­na­ti­ver Ein­stieg 2:

Cita: “Cita”. [Klett, p. 27, ll. 21-22.]

Co­men­ta esta cita. Toma en con­sider­a­ción si hay len­gu­as más im­port­an­tes que otras.

De­be­res:

Ge­mein­sa­me Be­spre­chung der ge­schlos­se­nen LV-Auf­ga­ben.

Er­ar­bei­tungs­pha­se 1:

Vu­el­ve a leer el cu­en­to y re­spon­de a las si­gui­en­tes preg­un­tas.

  1. ¿Quién es el/la prot­ago­nis­ta/ ¿Quiénes son l@​s prot­ago­nis­tas? ¿Qué sabes de él/ella/ellos/ellas?

  2. ¿Dónde y cuándo ocur­re la acción? ¿Cómo lo sabes?

  3. ¿Qué tipo de narr­a­dor es? ¿Cómo lo sabes?

Luego com­ple­ta el es­que­ma según cómo se ve Eu­ge­nio.

Si­che­rungs­pha­se 1:

Ge­mein­sa­me Be­spre­chung

Er­ar­bei­tungs­pha­se 2:

Eu­ge­nio se pre­sen­ta en el hotel para la ent­re­vis­ta de tra­ba­jo.

En pare­jas pre­pa­rad la ent­re­vis­ta.

Si­che­rungs­pha­se 2:

SuS prä­sen­tie­ren ihre Job-In­ter­views.

Er­ar­bei­tungs­pha­se 3:

S lesen das Ende der Kurz­ge­schich­te und ver­glei­chen die­ses mit ihren prä­sen­tier­ten Dia­lo­gen.

Er­ar­bei­tungs­pha­se 4:

El cu­en­to ter­mi­na con la frase: “Eu­ge­nio miró a la calle y sintió miedo por­que no sabía a dónde ir.”

Ana­liza lo que acaba de pasar con Eu­ge­nio y por qué ahora si­en­te miedo. Toma en con­sider­a­ción sus es­pe­ran­z­as antes de la ent­re­vis­ta y sus sen­ti­mi­en­tos/ esta­do de ánimo después de la ent­re­vis­ta/ por qué no se cum­p­len sus es­pe­ran­z­as.

Ver­tie­fung/ Trans­fer:

Ima­gi­na que te en­cu­en­tras con Eu­ge­nio y te das cu­en­ta de su in­se­gu­ri­dad. Dale un con­se­jo para ani­mar­lo a se­guir con su ca­mi­no.

[ggfs. Re­de­mit­tel aus Stun­de 4+5]

Al­ter­na­ti­ve/ Trans­fer:

(wenn al­ter­na­ti­ver Ein­stieg 1 ge­wählt wurde)

Una señora le da a Eu­ge­nio este folle­to.

Screen­shot / Video:

Screen­shot aus: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=NCE​QX46​L3KU

Cam­bia ahora el final del cu­en­to: “Eu­ge­nio miró el folle­to y ...”

Escri­be un final nuevo (3-4 fra­ses).

De­be­res:

Ter­cer paso de la tarea final

Ahora se trata de pre­parar la char­la.

  1. Ap­un­ta ideas sobre los temas que has ele­gi­do del cu­es­tio­na­rio.

  2. Busca tres fotos que ex­pre­sen los temas y los as­pec­tos de los que quie­res hab­lar. No ti­enen que ser fotos que has hecho tú o las que se han hecho de ti. También pue­des bus­car en https://​pixabay.​com/, https://​pic­jum­bo.​com/ o https://​uns­plash.​com/. Ojo: Aun­que las fotos de estas páginas de web son de do­mi­nio público, siemp­re te con­vie­ne poner la fu­en­te.

  3. Ela­bo­ra la es­truc­tu­ra:

    1. Busca ideas para una in­tro­duc­ción in­te­res­an­te.

    2. Anota lo que quie­res decir para cada tema (solo ap­un­tes, no escri­bas fra­ses com­ple­tas).

    3. Pi­en­sa en una con­clu­sión per­so­nal.

 

 

Stun­den 9+10: Her­un­ter­la­den [docx][34 KB]

 

Wei­ter zu Stun­den 11+12