Re­vi­sión de las es­tra­te­gi­as

1. Dobla la hoja en la línea.
2. Se­gur­amen­te ya ti­enes ex­pe­ri­en­ci­as con es­tra­te­gi­as de com­pren­sión au­dio­vi­su­al. Ap­un­ta las que co­no­ces y marca las que sueles usar.
3. Ahora des­do­bla la hoja y com­pa­ra.

Es­tra­te­gi­as de com­pren­sión au­dio­vi­su­al

• al ver el vídeo es­ta­ble­cer hipótesis en cuan­to a cómo se puede des­ar­rol­lar todo

• al ver el vídeo por pri­me­ra vez con­cen­trar­se en una com­pren­sión glo­bal del tema y del con­tex­to

• com­ple­tar los ap­un­tes

• con­cen­trar­se en lo ne­ce­sa­rio para cum­plir la tarea

• con­cen­trar­se en lo que se ent­i­en­de y no en lo que no se ent­i­en­de

• di­fe­ren­ci­ar entre com­pren­sión glo­bal, selec­tiva, de­tal­la­da, de­duc­tiva

• fi­jar­se en la si­tu­ación co­mu­ni­ca­ti­va: tiem­po, lugar, per­so­na­jes, tema, acción, …

• fi­jar­se en pa­la­bras que es­truc­tu­ran el texto

• hacer hipótesis sobre el con­ten­i­do de la película o del vídeo

• leer la tarea con aten­ción para re­co­no­cer el esti­lo de com­pren­sión que hace falta

• leer las re­s­pu­es­tas y pen­sar si son lógicas

• mar­car pa­la­bras clave en la tarea

• mirar pa­la­bras de la tarea en el dic­cio­na­rio si hace falta

• no in­ten­tar com­pren­der pa­la­bra por pa­la­bra

• pen­sar en el vo­ca­bu­la­rio que co­noz­co

• pen­sar en lo que hay que con­cen­trar­se al ver el vídeo otra vez

• pen­sar en lo que sé del tema

• re­la­jar­se y tener una acti­tud po­si­ti­va

• tomar ap­un­tes (cor­tos, de lo esen­ci­al)

• usar las imágenes para com­pren­der mejor lo que se dice

1. ¿Son es­tra­te­gi­as que se usan antes, du­ran­te o después de ver un vídeo? Ordénalas.
2. Si hay al­gu­nas que no co­no­ces pi­en­sa por qué y en qué mo­men­to podría ser una buena idea usar estas es­tra­te­gi­as. Pue­des dis­cu­tir con un/a compañer@.
3. Antes de ver par­tes de la película pi­en­sa siemp­re en es­tra­te­gi­as útiles. In­ten­ta usar es­tra­te­gi­as que no conocías.

Re­vi­sión de las es­tra­te­gi­as: Her­un­ter­la­den [docx][23 KB]

Re­vi­sión de las es­tra­te­gi­as: Her­un­ter­la­den [pdf][41 KB]

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