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Pro­fun­di­za­ci­on fran­quis­mo

La edu­ca­ción en el fran­quis­mo

En el grupo vais a in­forma­ros sobre el tema de la edu­ca­ción en el fran­quis­mo. Como base tenéis un vídeo: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=9Bm​ZJwA​2Tjk y un artículo pe­ri­odístico: https://​nue​vatr​ibun​a.​pu­bli­co.​es/​ar­ti­cu­lo/​his­to­ria/​edu­ca­ci­on-​fran­quis­mo/​201​6020​1151​5551​2495​9.​html

  1. In­for­ma­os a par­tir del vídeo y del artículo sobre los si­gui­en­tes as­pec­tos:
    • la es­truc­tu­ra de la edu­ca­ción

    • las metas de la edu­ca­ción

    • los métodos de enseñanza y de edu­ca­ción

    • des­ar­rol­lo en los años 50 y 60

    Podéis re­par­tir el tra­ba­jo.

  2. Dis­cu­tid cómo pre­parar una hoja de in­for­mación bien es­truc­tu­ra­da de los re­sul­ta­dos que podáis usar para la pre­sen­ta­ción y para ent­re­gar­la a los compañer@​s. Pre­pa­rad esta hoja.

  3. Al final una de las per­so­nas ent­re­vi­st­a­das en el vídeo dice: «Aun­que los con­ceptos ahora mismo están to­tal­men­te ob­sole­tos, pero yo creo que que a los niños de aquel­la época sí nos hacían estu­di­ar y sí salíamos más o menos ...» Dis­cu­tid en el grupo si una edu­ca­ción como la del fran­quis­mo pre­pa­ra bien para la vida después de la es­cue­la. Pre­pa­ra­os para mo­derar la misma dis­cu­sión en clase.

La si­tu­ación de la mujer

En el grupo vais a in­forma­ros sobre el tema de la si­tu­ación de la mujer en el fran­quis­mo. Como base tenéis un vídeo: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=RJH​J9Qe​VydI, imágenes (Punto de vista. Nueva edición, p. 175) y un texto (Rutas su­pe­ri­or, p. 264/265).

  1. In­for­ma­os a par­tir del vídeo, de las imágenes y del texto sobre los si­gui­en­tes as­pec­tos:

    • la si­tu­ación legal de la mujer

    • la jer­ar­quía fa­mi­li­ar

    • la ma­ter­n­i­dad

    • el tra­ba­jo

    • el Ser­vicio So­ci­al

    • el des­ar­rol­lo en los años 60

    Podéis re­par­tir el tra­ba­jo.

  2. Dis­cu­tid cómo pre­parar una hoja de in­for­mación bien es­truc­tu­ra­da de los re­sul­ta­dos que podáis usar para la pre­sen­ta­ción y para ent­re­gar­la a los compañer@​s. Pre­pa­rad esta hoja.

  3. Dis­cu­tid en el grupo si hoy en día se puede hab­lar de una ver­da­de­ra iguald­ad de hom­bres y mu­je­res. Pre­pa­ra­os para mo­derar la misma dis­cu­sión en clase.

El tu­ris­mo

En el grupo vais a in­forma­ros sobre el tema del tu­ris­mo en el fran­quis­mo. Como base tenéis un vídeo (https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=VDZ​RUKP​IWw0) y un artículo pe­ri­odístico (https://​www.​lav​angu​ardi​a.​com/​cul­tu­ra/​20170812/​43485375088/​anos-​oro-​tu­ris­mo.​html).

  1. In­for­ma­os a par­tir del vídeo y del artículo sobre los si­gui­en­tes as­pec­tos:

    • los efec­tos de des­ar­rol­lo turístico para España

    • ra­zo­nes por las que los tu­ris­tas via­jan a España

    • imágenes de España

    • la pro­ce­den­cia de los tu­ris­tas

    Podéis re­par­tir el tra­ba­jo.

  2. Dis­cu­tid cómo pre­parar una hoja de in­for­mación bien es­truc­tu­ra­da de los re­sul­ta­dos que podáis usar para la pre­sen­ta­ción y para ent­re­gar­la a los compañer@​s. Pre­pa­rad esta hoja.

  3. Dis­cu­tid en el grupo si el tu­ris­mo puede ayu­dar a cam­bi­ar las es­truc­tu­ras dic­ta­to­ria­les de un país. Pre­pa­ra­os para mo­derar la misma dis­cu­sión en clase.

Los niños ro­ba­dos

En el grupo vais a in­forma­ros sobre el tema de los niños ro­ba­dos en el fran­quis­mo. Como base tenéis un vídeo: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=Joh​ObVq​dxj4, y uno de los tex­tos si­gui­en­tes: «Hijo busca madre; madre busca hijo» o «¿Será usted un niño ro­ba­do por el fran­quis­mo?», Rutas su­pe­ri­or, p. 287/288.

  1. In­for­ma­os a par­tir del vídeo y del texto sobre los si­gui­en­tes as­pec­tos:

    • des­ar­rol­lo y fun­cio­na­mi­en­to de los robos du­ran­te la época fran­quis­ta

    • or­ga­ni­zado­res de los robos

    • mo­tiv­os de los robos de niños

    • efec­tos de los robos

    • lo que se hace hoy en día

    Podéis re­par­tir el tra­ba­jo.

  2. Dis­cu­tid cómo pre­parar una hoja de in­for­mación bien es­truc­tu­ra­da de los re­sul­ta­dos que podáis usar para la pre­sen­ta­ción y para ent­re­gar­la a los compañer@​s. Pre­pa­rad esta hoja.

  3. Dis­cu­tid en el grupo lo que se debería hacer para que los niños ro­ba­dos y sus padres biológicos pue­dan su­perar el pa­sa­do. Pre­pa­ra­os para mo­derar la misma dis­cu­sión en clase.

 

 

Pro­fun­di­za­ci­on fran­quis­mo: Her­un­ter­la­den [docx][24 KB]

Pro­fun­di­za­ci­on fran­quis­mo: Her­un­ter­la­den [pdf][53 KB]

 

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