In­ter­pret­a­ci­on 1a3

Se­cu­en­cia 1: An­to­nio

En vu­e­s­tro grupo vais a rea­lizar una in­ter­pret­a­ción de la pri­me­ra se­cu­en­cia en la que co­no­ce­mos a An­to­nio. Las cap­tu­ras de pan­tal­la os ayu­dan a acor­daros del con­ten­i­do de la se­cu­en­cia. Vais a tener que pre­sen­tar vu­e­stros re­sul­ta­dos a los otros que tra­ba­jarán en la in­ter­pret­a­ción de las se­cu­en­ci­as 2 y 3.

Vu­e­stras tare­as son:

1. Haced una pri­me­ra ca­rac­te­ri­za­ción de An­to­nio. [Ayuda: Cómo hacer una ca­rac­te­ri­za­ción]

2. Ana­liz­ad el con­tor­no en que la película nos pre­sen­ta a An­to­nio. Para ha­cer­lo re­cur­rid a vu­e­stros co­no­ci­mi­en­tos de la época fran­quis­ta.

3. Ex­pli­cad cómo los re­cur­sos ci­ne­ma­to­gráficos apo­yan la pre­sen­ta­ción de An­to­nio. Para ha­cer­lo

   • mirad las cap­tu­ras de pan­tal­la y ele­gid tres que os par­e­cen es­pe­cial­men­te im­port­an­tes para la se­cu­en­cia

   • de­scri­bid e in­ter­pre­tad­las con la ayuda del vo­ca­bu­la­rio ci­ne­ma­to­gráfico que tenéis (tipo de plano, tipo de per­spec­tiva, efec­to, función).

   Ap­un­tad vu­e­stros re­sul­ta­dos en la hoja de tra­ba­jo.

4. Si os queda tiem­po pens­ad ya en par­a­le­lis­mos que podéis re­co­no­cer entre las tres se­cu­en­ci­as. Tomad nota para poder usar vu­e­stras ideas en la dis­cu­sión en clase.

Se­cu­en­cia 2: Belén

En vu­e­s­tro grupo vais a rea­lizar una in­ter­pret­a­ción de la pri­me­ra se­cu­en­cia en la que co­no­ce­mos a An­to­nio. Las cap­tu­ras de pan­tal­la os ayu­dan a acor­daros del con­ten­i­do de la se­cu­en­cia. Vais a tener que pre­sen­tar vu­e­stros re­sul­ta­dos a los otros que tra­ba­jarán en la in­ter­pret­a­ción de las se­cu­en­ci­as 2 y 3.

Vu­e­stras tare­as son:

1. Haced una pri­me­ra ca­rac­te­ri­za­ción de An­to­nio. [Ayuda: Cómo hacer una ca­rac­te­ri­za­ción]

2. Ana­liz­ad el con­tor­no en que la película nos pre­sen­ta a An­to­nio. Para ha­cer­lo re­cur­rid a vu­e­stros co­no­ci­mi­en­tos de la época fran­quis­ta.

3. Ex­pli­cad cómo los re­cur­sos ci­ne­ma­to­gráficos apo­yan la pre­sen­ta­ción de An­to­nio. Para ha­cer­lo

   • mirad las cap­tu­ras de pan­tal­la y ele­gid tres que os par­e­cen es­pe­cial­men­te im­port­an­tes para la se­cu­en­cia

   • de­scri­bid e in­ter­pre­tad­las con la ayuda del vo­ca­bu­la­rio ci­ne­ma­to­gráfico que tenéis (tipo de plano, tipo de per­spec­tiva, efec­to, función).

   Ap­un­tad vu­e­stros re­sul­ta­dos en la hoja de tra­ba­jo.

4. Si os queda tiem­po pens­ad ya en par­a­le­lis­mos que podéis re­co­no­cer entre las tres se­cu­en­ci­as. Tomad nota para poder usar vu­e­stras ideas en la dis­cu­sión en clase.

Se­cu­en­cia 3: Juan­jo

En vu­e­s­tro grupo vais a rea­lizar una in­ter­pret­a­ción de la pri­me­ra se­cu­en­cia en la que co­no­ce­mos a An­to­nio. Las cap­tu­ras de pan­tal­la os ayu­dan a acor­daros del con­ten­i­do de la se­cu­en­cia. Vais a tener que pre­sen­tar vu­e­stros re­sul­ta­dos a los otros que tra­ba­jarán en la in­ter­pret­a­ción de las se­cu­en­ci­as 2 y 3.

Vu­e­stras tare­as son:

1. Haced una pri­me­ra ca­rac­te­ri­za­ción de An­to­nio. [Ayuda: Cómo hacer una ca­rac­te­ri­za­ción]

2. Ana­liz­ad el con­tor­no en que la película nos pre­sen­ta a An­to­nio. Para ha­cer­lo re­cur­rid a vu­e­stros co­no­ci­mi­en­tos de la época fran­quis­ta.

3. Ex­pli­cad cómo los re­cur­sos ci­ne­ma­to­gráficos apo­yan la pre­sen­ta­ción de An­to­nio. Para ha­cer­lo

   • mirad las cap­tu­ras de pan­tal­la y ele­gid tres que os par­e­cen es­pe­cial­men­te im­port­an­tes para la se­cu­en­cia

   • de­scri­bid e in­ter­pre­tad­las con la ayuda del vo­ca­bu­la­rio ci­ne­ma­to­gráfico que tenéis (tipo de plano, tipo de per­spec­tiva, efec­to, función).

   Ap­un­tad vu­e­stros re­sul­ta­dos en la hoja de tra­ba­jo.

4. Si os queda tiem­po pens­ad ya en par­a­le­lis­mos que podéis re­co­no­cer entre las tres se­cu­en­ci­as. Tomad nota para poder usar vu­e­stras ideas en la dis­cu­sión en clase.

In­ter­pret­a­ci­on 1a3: Her­un­ter­la­den [docx][26 KB]

In­ter­pret­a­ci­on 1a3: Her­un­ter­la­den [pdf][52 KB]

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