Pro­jekt­ver­ein­ba­rung

1. Stei­ge­rung des Selbst­wert­ge­fühls durch die Er­kennt­nis, etwas Be­son­de­res schaf­fen zu kön­nen.
2. Mo­ti­va­ti­ons­schub für die Be­wäl­ti­gung des Schul­all­tags, d.h. För­de­rung einer pos. Ein­stel­lung zu  Schu­le und Ler­nen durch die Teil­nah­me am Pro­jekt  und durch das „Ge­lin­gen“ der ei­ge­nen Ar­beit.
3. Po­si­ti­ve Aus­wir­kun­gen auf das So­zi­al­ver­hal­ten im Klas­sen­ver­band.

Wel­chen Bei­trag leis­tet das Pro­jekt für die Schu­le?

• Ver­mehr­te An­er­ken­nung der Schul­art BEJ/BVJ und der un­ter­rich­ten­den Leh­rer durch das Kol­le­gi­um.
• Po­si­ti­ve Au­ßen­wir­kung für die GST durch Ver­öf­fent­li­chung der Pro­jekt­ar­bei­ten bzw. durch Pres­se­ar­beit.

3. Er­folgs­kri­te­ri­en:
Woran soll der Er­folg des Pro­jekts er­kannt wer­den?

Er­folgs­kri­te­ri­en für das Pro­jekt „KiB“ wer­den wie folgt fest­ge­legt:

• Die  Pünkt­lich­keit im Un­ter­richt ver­bes­sert sich.
• Es gibt we­ni­ger Fehl­zei­ten.
• Das So­zi­al­ver­hal­ten in­ner­halb der Klas­se ver­bes­sert sich.
• Stö­run­gen des Un­ter­richts durch Fehl­ver­hal­ten Ein­zel­ner ver­rin­gern sich.
• Die Lern­be­reit­schaft/-mo­ti­va­ti­on wird er­höht.
• Die Schü­ler ge­win­nen eine ver­mehrt po­si­ti­ve Selbst­ein­schät­zung.

1. Pos. Ein­stel­lung zum Pro­jekt­ver­such der Schul- und Ab­tei­lungs­lei­tung und Un­ter­stüt­zung des Teams bei Be­darf.
2. Team­bil­dung.
3. Die Schü­ler müs­sen gründ­lich  auf das Pro­jekt vor­be­rei­tet wer­den. Eine po­si­ti­ve Ein­stel­lung der Schü­ler zum „Au­ßer­ge­wöhn­li­chen“ ist wün­schens­wert.
4. Ge­si­cher­te Fi­nan­zie­rung.
5. Ge­eig­ne­te Räum­lich­kei­ten, vor­aus­sicht­lich Raum 150 f. Ma­l­ar­bei­ten und Kon­fe­renz­raum f. Prä­sen­ta­ti­on.
6. Zeit­wei­li­ge Frei­stel­lung des Pro­jekt­lei­ters von an­de­ren (un­ter­richt­li­chen) Ver­pflich­tun­gen in der Pla­nungs- und  wäh­rend der Durch­füh­rungs­pha­se.

5. Res­sour­cen:
Wel­che zeit­li­chen, fi­nan­zi­el­len, per­so­nel­len Res­sour­cen kön­nen ge­nutzt wer­den?

Fi­nan­zie­rung: Die Fi­nan­zie­rung er­folgt durch Spen­den­gel­der der  „Ro­ta­ri-Clubs“. Eine ent­spre­chen­de Do­ku­men­ta­ti­on wird er­stellt.
Fi­nanz­be­darf:

Per­so­nel­le/Zeit­li­che  Res­sour­cen :
Außer für den Pro­jekt­lei­ter (PL) er­fol­gen Pla­nung und Durch­füh­rung noch im  De­pu­tats­rah­men der Kol­le­gIn­nen. Für den PL wird zwar keine De­pu­tats­er­mä­ßi­gung be­an­tragt, si­cher­lich aber wird eine teil­wei­se Ent­las­tung (s. Punkt 4, Rah­men­be­din­gun­gen) not­wen­dig sein.

• Das Pro­jekt „KiB“ er­folgt in Zu­sam­men­ar­beit von Schul­so­zi­al­ar­beit, Werk­statt und All­ge­mein­bil­dung.
• Es wird in enger Ab­spra­che mit dem Ab­tei­lungs­lei­ter, Herr Kopp, durch­ge­führt .
• Der Schul­lei­ter wird re­gel­mä­ßig über den Stand der Dinge in­for­miert bzw. ist bei der Aus­stel­lung der  Bil­der in der Öf­fent­lich­keit in das Pro­jekt in­te­griert (Zu­stim­mung wurde si­gna­li­siert).

Sol­len ex­ter­ne Fach­leu­te/Be­ra­ter hin­zu­ge­zo­gen wer­den?
Die Pla­nung und Durch­füh­rung er­folgt in Zu­sam­men­ar­beit mit Frau A. Eckold.