Aufgabentypen mit Beispielen für den Blended-learning-Einsatz in Pädagogik/Pädagogische Psychologie

A

B

C

Alleine

Gruppen

(zu Beginn bekannt)

Gruppen

(erst im Anschluss an die EA-Phase vom L benannt)

Textbearbeitung und Handlungsversuche

Aufteilen einer komplexen Aufgabenstellung

Zusammenführen, Auswerten, Reflektieren von

Einzelergebnissen

A

B

C

L

TN

TN-Gruppe

• Plattform:
  Auftrag, Material, Text, Link hochladen

• Präsenzveranstaltung:
  Problemsituation finden, analysieren, Aufgabe definieren,
  Hospitationsauftrag

• Plattform:
  oder

• Präsenzveranstaltung

Eigene Fälle oder Erlebnisse, Fragen, Anliegen, Ideen, Hinweise

Bericht über Unterrichtsbesuch bei dem Lernpartner

Dokumentation eines Prozesses (Projekt)

A

B

C

Material- / Textbearbeitung

Input: Fall, Video, These, Erfahrung

TN erstellen selbstständig Material/ Text ...

• vom L zur Verfügung gestellt als Link oder als Datei (Urheberrecht!) – z.B. Darstellung einer Theorie; Diagnosetest

• vom TN recherchiert als Link oder Datei – z.B. Übersicht über Unterrichtsmethoden

Ursachen

Austausch

Meinung

Diskussion z.B. im moderierten Chat

Vorschläge

Kannst Du helfen?

Wer hat Recht?

Wie könnte es weiter gehen?

Erlebnisse in schwierigen U-Situationen

Text

Fall

Forum

Diskussion

Dialog schreiben

Wiki

Wörterbuch

Darstellen einer Theorie

Fälle sammeln

A

B

C

D

E

Durch L

Durch TN

In Präsenzveranstaltung

Von Dritten

ohne

Wesentliche Aspekte erfasst?

Kollegiales Feedback

Rückfragen

Über Rollenspiele oder über Präsentationen

Rückfragen

z.B. von Fachdidaktikern, Mentoren, Lernpartnern

Erfahrungspool