Didaktisch-methodische Hinweise

2.1 Wahrnehmen und  sich hineinversetzen

6. in Situationen, Ereignissen oder Handlungen ethisch-moralische Fragestellungen oder Probleme identifizieren;

(1) Erscheinungsformen und Ursachen von Armut und Reichtum erfassen und beschreiben

(3) Auswirkungen von Armut und Reichtum auf die Möglichkeiten eines selbstbestimmten Lebens beschreiben und im Hinblick auf Gerechtigkeitsvorstellungen beurteilen

(5) Handlungsmöglichkeiten zur Sicherung menschenwürdiger und gerechter Lebensverhältnisse im eigenen Lebensumfeld darlegen und diskutieren (beispielsweise bezogen auf Konsum, soziales Engagement, Fair Trade)

2.2 Analysieren und interpretieren

1. Informationen aus verschiedenen Quellen als Denkanstoß für die Deutung ethisch relevanter Sachverhalte erschließen;

9. ethisch-moralische Sachverhalte unter verschiedenen Gesichtspunkten und Fragestellungen untersuchen, problematisieren und deuten;

2.3 Argumentieren und reflektieren

1. sich zu ethisch relevanten Themen, Frage- und Problemstellungen äußern und eine Position argumentativ darlegen;

2. einen Standpunkt begründet und unter Bezug auf moralische Regeln und ethische Grundsätze vertreten;

4. verschiedene Argumente in der ethischen Auseinandersetzung in Beziehung setzen und gewichten;

2.4 Beurteilen und entscheiden

1. unterschiedliche Positionen (beispielsweise in einer Situations-, Fakten-, Interessenanalyse) erarbeiten und vergleichend bewerten;

2. verschiedene Begründungen (beispielsweise Autorität, Religion, Tradition, Konvention (* Moralphilosophie*)) abwägen und bewerten;

6. eigene Handlungsoptionen entwerfen, im Hinblick auf Folgen und Realisierbarkeit bewerten und die Rolle von Vernunft und Gefühl beim Entscheiden kritisch prüfen;