Lern­Box: Koh­len­stoff­di­oxid (Teil 1)

Hin­wei­se für die Lehr­kraft

Kon­zi­piert für Klas­se

8 / 1. Halb­jahr

Zeit­li­cher Um­fang

ca. 3 Dop­pel­stun­den

Stel­lung im Schul­jahr

Mög­lich ist die Durch­füh­rung

• vor Ein­füh­rung der che­mi­schen Re­ak­ti­on.
• zur Ein­füh­rung der che­mi­schen Re­ak­ti­on.
• nach Ein­füh­rung der che­mi­schen Re­ak­ti­on.

In­halt der Lern­Box

• Blan­ko­vor­la­ge für die Lern­Box
• HILFE 1 / 2 / 3
• INFO 1 / 2 / 3
• Vor­schlä­ge A / B / C / D
• Mus­ter­lö­sung für die Lern­Box

Ex­pe­ri­men­tel­le Vor­aus­set­zun­gen

ob­li­ga­to­risch

• Um­gang mit ein­fa­chen Glas­ge­rä­ten
• Um­gang mit dem Ther­mo­me­ter
• Um­gang mit dem Gas­bren­ner

fa­kul­ta­tiv

• Um­gang mit me­di­zin­tech­ni­schen Ge­rä­ten

In­halt­li­che Vor­aus­set­zun­gen

ob­li­ga­to­risch

• Stof­fe haben Ei­gen­schaf­ten
• Dich­te (ins­bes. von Gasen)
• Lös­lich­keit (ins­bes. von Gasen)
• saure, al­ka­li­sche, neu­tra­le Lö­sun­gen

fa­kul­ta­tiv

• che­mi­sche Re­ak­ti­on
• exo­therm und en­do­therm

Be­trof­fe­ne Teile sind mit * ge­kenn­zeich­net

Bezug zu pro­zess­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen

• 2.1.1 che­mi­sche Phä­no­me­ne er­ken­nen, be­ob­ach­ten und be­schrei­ben
• 2.1.4 Ex­pe­ri­men­te zur Über­prü­fung von Hy­po­the­sen pla­nen
• 2.1.5 qua­li­ta­ti­ve Ex­pe­ri­men­te durch­füh­ren, pro­to­kol­lie­ren und aus­wer­ten
• 2.1.6 sach­ge­recht mit La­bor­ge­rä­ten um­ge­hen

• ---

• 2.2.5 fach­lich kor­rekt und fol­ge­rich­tig ar­gu­men­tie­ren
• 2.2.10 als Team ihre Ar­beit pla­nen, struk­tu­rie­ren, re­flek­tie­ren und prä­sen­tie­ren

• ---

• 2.3.1 in le­bens­welt­be­zo­ge­nen Er­eig­nis­sen che­mi­sche Sach­ver­hal­te er­ken­nen

Bezug zu in­halts­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen

• 3.​2.​1.​1 (1) Stof­f­ei­gen­schaf­ten ex­pe­ri­men­tell un­ter­su­chen und be­schrei­ben
• 3.​2.​1.​1 (2) Kom­bi­na­tio­nen cha­rak­te­ris­ti­scher Ei­gen­schaf­ten von Koh­len­stoff­di­oxid nen­nen
• 3.​2.​1.​1 (4) ein Ex­pe­ri­ment zur Tren­nung eines Ge­mi­sches pla­nen und durch­füh­ren
• 3.​2.​1.​1 (8) die Ei­gen­schaf­ten wäss­ri­ger Lö­sun­gen (sauer, al­ka­lisch, neu­tral) un­ter­su­chen und die Fach­be­grif­fe sauer, al­ka­lisch und neu­tral der pHSka­la zu­ord­nen

• ---

• 3.​2.​2.​1 (1) be­ob­acht­ba­re Merk­ma­le che­mi­scher Re­ak­tio­nen be­schrei­ben*
• 3.​2.​2.​1 (6) Nach­weis von Koh­len­stoff­di­oxid durch­füh­ren und be­schrei­ben

• ---

• 3.​2.​2.​2 (3) Re­ak­ti­ons­glei­chun­gen auf­stel­len (For­mel­schreib­wei­se)*

• ---

• 3.​2.​2.​3 (2) den Be­griff en­do­therm einem ent­spre­chen­den Phä­no­men zu­ord­nen*
• 3.​2.​2.​3 (7) Mo­del­l­ex­pe­ri­men­te zur Brand­be­kämp­fung durch­füh­ren

Hin­wei­se Lern­Box Koh­len­stoff­di­oxid Teil 1: Her­un­ter­la­den [docx][29 KB]

Hin­wei­se Lern­Box Koh­len­stoff­di­oxid Teil 1: Her­un­ter­la­den [pdf][189 KB]

Wei­ter zu Darum geht‘s in die­ser Lern­Box