Stoff­ver­tei­lungs­plan

Schul­wo­che

Thema

Bei­spie­le

Kom­mu­ni­ka­ti­on
→ Klas­sen­ar­beit

• Kom­mu­ni­ka­ti­ons­stö­run­gen
• Se­lek­ti­ve Wahr­neh­mung
• Teu­fels­kreis der Kom­mu­ni­ka­ti­on
• Ge­walt­freie Kom­mu­ni­ka­ti­on

Gram­ma­tik / Recht­schrei­bung

• Kon­junk­tiv (In­halts­wie­der­ga­be)
• Er­wei­ter­ter In­fi­ni­tiv
• Zei­chen­set­zung
• dass/das
• Syn­tax

Text­in­ter­pre­ta­ti­on
→ Klas­sen­ar­beit

• Roman
• Lyrik
• Er­schlie­ßung von Ro­ma­nen
• Zu­sam­men­hang zwi­schen Aus­sa­ge, Sprach­ge­stal­tung und for­ma­len Auf­bau und sti­lis­ti­schen Mit­teln
• Aus­ein­an­der­set­zung mit dem ge­dank­li­chen und emo­tio­na­len Ge­halt des Tex­tes
• Krea­tiv-pro­duk­ti­ve Text­ar­beit

Re­fe­rat und Prä­sen­ta­ti­on

• Re­cher­che­übun­gen
• Quel­len­an­ga­ben und Li­te­ra­tur­ver­zeich­nis
• Me­di­en­ein­satz
• Vor­trags­tech­ni­ken

Zei­tungs­ana­ly­se

• Auf­bau und Auf­ga­be von Ta­ges­zei­tun­gen
• Zei­tungs­spe­zi­fi­sche Text­sor­ten
• For­men der Le­ser­len­kung

Me­di­en
→ Klas­sen­ar­beit Tex­t­er­ör­te­rung

• Mas­sen­me­di­en (Pro­gramm­ana­ly­se, Dua­les Sys­tem, Nach­rich­ten­ana­ly­se)
• Neue Me­di­en (So­ci­al Media)
• Kri­ti­sche Re­fle­xi­on des Me­di­en­ver­hal­tens
• Übun­gen zur mündl./schriftl. Ar­gu­men­ta­ti­on

Drama
→ Klas­sen­ar­beit Dra­men­ana­ly­se

• z. B.: „Maria Stuart“, „Die Phy­si­ker”
• Auf­bau (Akte, Szene, ge­schlos­se­nes Drama)
• Per­so­nen­kon­stel­la­ti­on
• Cha­rak­te­ri­sie­rung
• Dia­logana­ly­se

Al­ter­na­tiv Epik/No­vel­le/Roman

• „Am kür­ze­ren Ende der Son­nen­al­lee“, „Rich­ter und sein Hen­ker“
• poe­to­lo­gi­sche Grund­be­grif­fe
• Tex­ter­schlie­ßung und -deu­tung