Level DigCompEdu B1-B2: Gestalten, anpassen und didaktisch begründen

Auf Level B1-B2 erweitern Lehrkräfte ihre Kompetenz von der reinen Anwendung hin zur gezielten Gestaltung. Sie können digitale oder physische Artefakte nicht nur nutzen, sondern an Anforderungen anpassen, selbst entwickeln und iterativ verbessern. Dazu gehören das planvolle Vorbereiten von Arbeitsprozessen, das Begründen technischer Entscheidungen, das Bewerten von Qualität und Funktion sowie das systematische Testen und Optimieren von Ergebnissen.

Die Teilnehmenden verstehen die jeweilige Technologie als Gestaltungs- und Problemlösewerkzeug und können ihre Potenziale mit fachlichen, methodischen und didaktischen Zielsetzungen verbinden. Sie entwickeln Lernarrangements, in denen Schülerinnen und Schüler eigenständig tätig werden, Anforderungen analysieren, Prototypen erstellen und Verbesserungen ableiten.

Level B1-B2 verlangt daher eine höhere Reflexions- und Planungskompetenz: Lehrkräfte strukturieren Lernprozesse, formulieren Qualitätskriterien, berücksichtigen Material-, Zeit- und Sicherheitsaspekte und können Ergebnisse fachlich fundiert einordnen. Die Technologie wird damit vom Demonstrationsmedium zum Werkzeug für konstruktives, problemlösendes und lernwirksames Arbeiten.