Aktivität 1.5.3 Zahlen ordnen

Ziele

• Die Kinder ordnen Zahlen entlang eines vorgestellten Zahlenstrahls.
• Die Kinder stellen ordinale Zahlbeziehungen her und nutzen diese.

Vorbereitung

• Zahlsymbole von 0 bis 20 (z. B. MV6 und MV7) und /oder strukturierte Anzahldarstellungen von 0 bis 20 (z. B. MV4 und MV18).
• Ggf.: Eine Schnur, auf der diese Karten angeordnet werden können.

Ablauf

• Die Kinder ordnen gemeinsam die offen ausliegenden Zahlenkarten der Reihe nach an und begründen die Anordnung.
• Die Aktivität ist abgeschlossen, wenn die Gruppe die Anordnung als korrekt einschätzt.

Gesprächsimpulse

• Wieso kommt diese Zahl an diese Stelle? Erkläre.
• Wie weit liegen diese beiden Zahlen auseinander? Erkläre.
• Musst du zwischen diesen beiden Zahlen noch Platz lassen? Begründe.
• Welche Zahl kommt nach…? Welche Zahl kommt vor…?
• Ist die 18 näher an der 15 oder an der 20? Begründe.

 

Sprachideen

Die Zahlenreihe und ordinale Beziehungen zwischen Zahlen beschreiben

• „Nach der 16 ist die 17, vor der 16 ist die 15.“
• „Zwischen der 14 und der 16 ist die 15.“
• „Die 12 ist weiter von der 16 entfernt als die 13.“
• „Die 16 ist näher an der 10 als die 18.“
• „Zwischen die 12 und die 9 passen noch zwei Zahlen (-karten) - die 10 und die 11.“
• „Von der 9 aus muss ich drei Zahlen (-schritte) bis zur 12 gehen: 10, 11, 12.“

 

Variante

• Der Kartensatz kann unvollständig sein, es können auch Zahlen fehlen (das wäre anspruchsvoller).
• Die Zahlen liegen verdeckt aus, werden einzeln gezogen und müssen direkt an die passende Stelle gelegt werden.
• Der vollständige Kartensatz (außer der 0 und der 20) wird an die Kinder verteilt. Die 0 und die 20 werden an gegenüberliegende Seiten des Tisches gelegt. Die Kinder legen die übrigen Karten reihum an die passende Stelle dazwischen.
• Verdeckt: Die zuvor beschriebene Variante ist dann besonders herausfordernd, wenn die Kinder ihre Karten verdeckt zwischen 0 und 20 ablegen. Nachdem die letzte Karte gelegt wurde, werden die Karten aufgedeckt und die entstandene Reihenfolge wird diskutiert.