Vor­schlag: Ab­itur­auf­ga­be

Fraun­ho­fer_­Li­nes.png von Майя Пчёлка [CC0 1.0 )], via Wi­ki­me­dia Com­mons

Ba­sis­fach Teil A: Sach­ge­biet As­tro­phy­sik

Die Ab­bil­dung zeigt die Auf­nah­me des Son­nen­spek­trums. 

1. Be­schrei­ben Sie die Ab­bil­dung.
2. Ent­wer­fen Sie einen Ver­suchs­auf­bau, mit dem ein sol­ches Spek­trum auf­ge­nom­men wer­den kann.
   Fol­gen­de Ta­bel­le zeigt die Zu­ord­nung ei­ni­ger Wel­len­län­gen zu ent­spre­chen­den Ele­men­ten.
3. Ana­ly­sie­ren Sie das Spek­trum
   

   Wel­len­län­ge in nm	759	687	656	589	527	518	486	397
   Ele­ment	O2	O2	HΑ	Na	Fe	Mg	HΒ	Ca

4. Be­grün­den Sie, dass der Stern aus einer Su­per­no­va ent­stan­den sein muss.
5. Be­schrei­ben Sie, wie man Ster­ne an­hand ihrer Spek­tren klas­si­fi­ziert.

Ba­sis­fach Teil A: Sach­ge­biet As­tro­phy­sik – Er­war­tungs­ho­ri­zont 

1. Be­schrei­ben Sie die Ab­bil­dung. (AFB I, Kom­pe­tenz Nr. 1)
    Kon­ti­nu­ier­li­ches Spek­trum
   Ab­sorp­ti­ons­li­ni­en 
2. Ent­wer­fen Sie einen Ver­suchs­auf­bau, mit dem ein sol­ches Spek­trum auf­ge­nom­men wer­den kann. (AFB I, Kom­pe­tenz Nr. 4)
   Z.B. Pris­men­spek­tro­graph, Spek­tro­skop,Git­ter
   
3. Ana­ly­sie­ren Sie das Spek­trum. (AFB II, Kom­pe­tenz Nr. 3)
   

   Wel­len­län­ge in nm	759	687	656	589	527	518	486	397
   Ele­ment	O2	O2	HΑ	Na	Fe	Mg	HΒ	Ca
   Spek­tral­li­nie	A	B	C	D	E	b	F	H

   Die Li­ni­en geben Auf­schluss über die Zu­sam­men­set­zung der Stern­at­mo­sphä­re, Ster­ne kön­nen dem­entspre­chend klas­si­fi­ziert wer­den.
   Be­mer­kung: Die Li­ni­en A und B stam­men aus der Erd­at­mo­sphä­re (kann nicht zwin­gend als Wis­sen vor­aus­ge­setzt wer­den).
4. Be­grün­den Sie, dass der Stern aus einer Su­per­no­va ent­stan­den sein muss. (AFB III, Kom­pe­tenz Nr. 2)
    Vo­han­den­sein von Eisen: Eisen ent­steht als letz­tes exo­ther­mes Fu­si­ons­pro­dukt aus Si­li­zi­um in mas­se­rei­chen Ster­nen von ca.12 Son­nen­mas­sen. Der­ar­ti­ge Ster­ne be­en­den ihr Da­sein in einer Su­per­no­va.
5. Be­schrei­ben Sie, wie man Ster­ne an­hand ihrer Spek­tren klas­si­fi­ziert. (AFB III, Kom­pe­tenz Nr. 1) 

Spek­tral­klas­sen O bis M (evtl. R, N, S), Far­ben blau bis rot, Tem­pe­ra­tur 25.000 bis 3300 K.

 Ba­sis­fach Teil B: Sach­ge­biet As­tro­phy­sik

 As­pek­te aus AFB I:

• Auf­bau des HRD be­schrei­ben
• Me­tho­den zur Ent­de­ckung ex­tra­so­la­rer Pla­ne­ten be­schrei­ben
• Ab­sorp­ti­ons- und Emis­si­ons­li­ni­en­spek­tren be­schrei­ben

 As­pek­te aus AFB II:

• Grund­zü­ge der Ster­n­ent­ste­hung be­schrei­ben
• Er­klä­ren, wie an­hand der Spek­tral­ana­ly­se Er­kennt­nis­se über Pla­ne­ten­at­mo­sphä­ren ge­won­nen wer­den kön­nen

 As­pek­te aus AFB III:

• Bohr’sche Fre­quenz­be­din­gung
• Ken­fu­si­on als En­er­gie­frei­set­zungs­pro­zess

Vor­schlag: Ab­itur­auf­ga­be: Her­un­ter­la­den [docx][115 KB]

Vor­schlag: Ab­itur­auf­ga­be: Her­un­ter­la­den [pdf][168 KB]

Wei­ter zu Das Franck-Hertz-Ex­pe­ri­ment