M3: El mayor premio es compartirlo

1. Antes del visionado

   Explica qué crees que significa el título del video, „El mayor premio es compartirlo“

2. Durante el visionado: https://www.youtube.com/watch?v=h2-zBapjUnk

Comprensión

Escena 1: En el bar I

1. Al principio, Manu(el) y Antonio hablan de

   1. el tiempo y algo para comer

   2. el tiempo y los clientes del bar

   3. el té y algo para comer

2. Antonio le ofrece a Manu

   1. un décimo de lotería

   2. un café

   3. un bocadillo

3. Manu no acepta lo que le ofrece Antonio porque

   1. tiene muchas cosas que hacer

   2. ya casi ha terminado el café

   3. piensa que la suerte no les va a acompañar

Escena 2: En el piso

1. La mujer de Manu

   1. le dice a Manu que tiene que hablar con Antonio.

   2. le ordena a Manu que vaya a comprar un décimo.

   3. no entiende por qué Manu no compró un décimo.

2. Describe con tus propias palabras lo que ha sucedido entre la escena del bar y la escena del piso

   _________________________________________________________

Escena 3: En el bar II

Congelar la escena antes de que Manu entre en el bar :

1. En parejas: Estableced hipótesis sobre el modo en que Manu y Antonio van a hablar del premio. Tened en cuenta el título del anuncio « el mayor premio es compartirlo ».

2. Mirad la escena y comprobad vuestras hipótesis.

Análisis

1. En pleno, reflexionad sobre qué elementos visuales de la escena os han ayudado a entender correctamente el mensaje del video. Pensad en los efectos de la música y los ángulos de la cámara.

2. Después de ver estas tres primeras escenas, interpreta de nuevo el significado de la frase « El mayor premio es compartirlo »

3. Describid el estado de ánimo que parece caracterizar a Manu y pensad en posibles razones por las que Manu no ha comprado lotería de Navidad este año

Deberes

1. Lee la introducción al artículo sobre la crisis económica española (2008-2014) que encuentras en Wikipedia:

   https://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_econ%C3%B3mica_espa%C3%B1ola_(2008-2014)

   Apunta las palabras clave que resumen la crisis durante ese período.

   Alternativa: en la siguiente clase, el profesor (Lehrervortrag) explica los aspectos más relevantes de la crisis que permiten a los alumnos entender el contexto del video.

2. Opcional: Hoja de trabajo de refuerzo gramatical: repaso de las frases condicionales irreales (presente), Ejercicios I, II, III.

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