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M2: Zu­schau­er

BP 2016

Hör-/Hör­seh­kom­pe­tenz

  1. der Hör-/Hör­sehab­sicht ent­spre­chend ei­ni­ge Haupt­aus­sa­gen oder Ein­zel­in­for­ma­tio­nen aus sprach­lich ein­fa­chen und klar struk­tu­rier­ten Hör-/Hör­seh­t­ex­ten an­ge­lei­tet ent­neh­men (Glo­bal-, Se­lek­tiv- und De­tail-ver­ste­hen) (A2-)
  2. der Hör-/Hör­sehab­sicht ent­spre­chend we­sent­li­che Haupt­aus­sa­gen oder Ein­zel­in­for­ma­tio­nen aus klar struk­tu­rier­ten Hör-/Hör­seh­t­ex­ten an­ge­lei­tet ent­neh­men (Glo­bal-, Se­lek­tiv- und De­tail­ver­ste­hen) (A2)
  3. text­in­ter­ne (ver­ba­le und non­ver­ba­le) In­for­ma­tio­nen an­ge­lei­tet er­ken­nen und tex­tex­ter­nem Wis­sen zu­ord­nen (A2-)
  4. text­in­ter­ne (ver­ba­le und non­ver­ba­le) In­for­ma­tio­nen auf­ga­ben­ge­stützt er­ken­nen und an­ge­lei­tet tex­tex­ter­nem Wis­sen zu­ord­nen (A2)

Text- und Me­di­en­kom­pe­tenz

  1. au­then­ti­sche Texte (hier: Filme/Film­se­quen­zen/Trai­ler) auf­ga­ben­ge­stützt ver­ste­hen und (struk­tu­riert) zu­sam­men­fas­sen (z. B. wich­ti­ge In­for­ma­tio­nen ent­neh­men) (A2-/A2)
  2. dis­kon­ti­nu­ier­li­che Texte (z. B. Screen­shots, Film­pla­ka­te), deren Aus­sa­gen klar er­kenn­bar und deren The­ma­tik ver­traut sind, mit Hil­fe­stel­lung be­schrei­ben (A2-/A2)
  3. Ein­stel­lun­gen von Ak­teu­ren aus Text­vor­la­gen an­ge­lei­tet her­aus­ar­bei­ten (A2-/A2)

 

Film­ana­ly­se

In­halt

Die SuS kön­nen grund­le­gen­de As­pek­te des Films be­schrei­ben:

  1. das Set­ting des Films (Ort und Zeit)
  2. die Haupt­fi­gu­ren
  3. den In­halt des Films (bis zum ers­ten Wen­de­punkt)

Die SuS kön­nen auf der Grund­la­ge ihrer Be­schrei­bun­gen die Ge­schich­te des Films wei­ter­füh­ren.

Form

Die SuS er­ken­nen ei­ni­ge Ge­stal­tungs­merk­ma­le des Films:

  1. den Auf­bau eines Films auf Grund­la­ge des Dreh­buchs (am­bi­en­ta­ción, sta­tus ini­ci­al del prot­ago­nis­ta, de­to­nan­te/punto de ar­ran­que, pri­mer punto de giro)
  2. die Fest­le­gung des Gen­res und ihrer Cha­rak­te­ris­ti­ka
  3. fil­mi­sche Mit­tel und ihre Wir­kung (música)

Fach­li­cher Input

  1. Klas­si­scher Auf­bau eines Films (Set­ting, de­to­nan­te, ers­ter Wen­de­punkt) (M01)
  2. die wich­tigs­ten Gen­res und ihre Cha­rak­te­ris­ti­ka
  3. De­fi­ni­ti­on: Prot­ago­nist (Haupt­fi­gur) (M10)

Vo­ka­bu­lar

  1. Fach­vo­ka­bu­lar Film­ana­ly­se

  2. Be­schrei­bung Orte, Land­schaf­ten

  3. Be­schrei­bung Zeit, Epo­chen

  4. Struk­tu­rie­ren­de Ele­men­te Bild­be­schrei­bung (evtl. kon­tras­tie­rend, Ver­gleich Screen­shots mit Bil­dern)

  5. Film­gen­res

  6. Vo­ka­bu­lar zur Be­schrei­bung von Per­so­nen und deren Ver­hält­nis zu­ein­an­der

    (ad­je­tiv­os, ver­bos [que­rer, odiar, etc.] ...)

Tech­nik

Screen­shots er­stel­len (VLC – Jump to time [zu­sätz­li­che App])

Ma­te­ri­al

  1. Fil­man­fän­ge

  2. Screen­shots

  3. Trai­ler

 

For­ma­tos de ejer­ci­ci­os

La am­bi­en­ta­ción

De­scri­be el paisa­je y el tiem­po en los que se des­ar­rol­la el ini­cio de la película. Re­laciónalo con fotos de España, His­pano­américa (cf. Lehr­buch).

Los géneros de la película

Busca una de­fi­ni­ción de los géneros y un fo­to­gra­ma re­pre­sen­ta­tivo (la por­ta­da de un DVD). Ex­pli­ca lo ca­rac­terístico del género a tus compañer@​s.

Los per­so­na­jes

  1. Ca­rac­te­ri­za a los per­so­na­jes.

  2. Con tus co­no­ci­mi­en­tos ci­ne­ma­to­gráficos ex­pli­ca quién es el/la prot­ago­nis­ta de la película [quiénes son los/las prot­ago­nis­tas].

La es­truc­tu­ra

Rel­lena el es­que­ma sobre la es­truc­tu­ra de la película hasta el pri­mer punto de giro. (M23)

El cu­es­tio­na­rio ci­ne­ma­to­gráfico

Re­spon­de a las preg­un­tas y ju­s­ti­fi­ca tu de­cisión.

El cu­es­tio­na­rio in­cluye el género, el título de la película [con re­fe­ren­cia al tema], la música y los per­so­na­jes. (M23 ad­ap­ta­do)

Ar­gu­men­to de la película

Re­su­me el ar­gu­men­to de la película.

Imagínate cómo podría con­ti­nu­ar la película.

Tarea

El tráiler de ‘Per­di­en­do el norte’.

https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=oB1​Fw1g​dB9Q&​pb­j­re­load=10

  1. De­scri­be la am­bi­en­ta­ción de la película.

  2. De­scri­be a los per­so­na­jes.

  3. De­scri­be al­gu­nas re­lacio­nes entre los per­so­na­jes.

  4. Ju­s­ti­fi­ca de qué género es la película.

  5. Re­dac­ta una si­n­op­sis breve de la película.

  6. Com­pa­ra al­gu­nos es­te­reo­ti­pos entre los españoles y los ale­ma­nes.

 

M2: Zu­schau­er: Her­un­ter­la­den [docx][18 KB]

M2: Zu­schau­er: Her­un­ter­la­den [pdf][94 KB]

 

Wei­ter zu M3: Ana­ly­ti­ker