Mögliche Kriterien für den Operator „bewerten“ bei zuvor erfolgtem „beurteilen“ („bewerten“ ist „beurteilen“ +)
Im Bildungsplan angeführte Kriterien
| Kriterium | Mögliche Fragestellungen bzw. Aspekte |
|---|---|
| Effektivität | Ist die Problemlösung geeignet, um das angestrebte Ziel zu erreichen? (Hinter dem angestrebten Ziel können auch Kriterien wie z.B. Gerechtigkeit oder Nachhaltigkeit stehen) |
| Effizienz | Ist das gleiche Ziel mit geringeren Mitteln auch erreichbar? |
| Legalität | Entsprechen die Verfahren zur Entscheidungsfindung und die getroffenen Entscheidungen den rechtlichen Grundlagen (v.a. des Grundgesetzes)? |
| Gerechtigkeit | Ist die Entscheidung/der Vorschlag/die Forderung
Ist eine Maßnahme angemessen/verhältnismäßig? Werden die Interessen der Beteiligten ausreichend berücksichtigt? |
| Transparenz | Verläuft der Entscheidungsprozess öffentlich? Ist die Einflussnahme der unterschiedlichen Akteure öffentlich? |
| Nachhaltigkeit | Handelt es sich um eine dauerhafte Lösung des Problems? Wird durch die Entscheidung/den Vorschlag/die Forderung die
Nachhaltigkeit gewährleistet? Wird die demokratische Ordnung gefestigt (politische Nachhaltigkeit)? |
| Partizipation | Haben gesellschaftliche Gruppen vergleichbare Chancen zur Teilhabe, um ihre Interessen adäquat in den politischen Entscheidungsprozess einzubringen? Reichen die Chancen zur Beteiligung bzw. zur Teilhabe aus? |
| Repräsentation | Werden die Interessen aller gesellschaftlichen Gruppen ausreichend repräsentiert? |
| Legitimität | Anerkennungswürdigkeit einer politischen Entscheidung/einer politischen Ordnung |
Weitere mögliche über den Bildungsplan hinausgehende Kriterien (besonders für die Sek II)
| Kriterium | Mögliche Fragestellungen bzw. Aspekte |
|---|---|
| Gleichheit | Werden alle vor dem Gesetz gleichbehandelt? |
| Freiheit | Wird die Privatsphäre ausreichend geschützt? Wird die freie Entscheidungsmöglichkeit, die religiöse bzw. weltanschauliche Überzeugungsfreiheit, die Kommunikationsfreiheit, die wirtschaftliche Handlungsfreiheit gewahrt? |
| Sicherheit | Wird durch die Entscheidung/den Vorschlag/die Forderung die innere/äußere Sicherheit gewährleistet? |
| Solidarität | Wird durch die Entscheidung/den Vorschlag/die Forderung die
gefördert? |
| Kontrolle | Ist der Entscheidungsprozess demokratisch kontrollierbar? |
| Subsidiarität | Werden die Entscheidungen auf der niedrigsten Ebene getroffen, die das Problem lösen kann? |
| Politische Durchsetzbarkeit | Wie realistisch ist die Umsetzung der Entscheidung, des Vorschlags, der Forderung (formelle und informelle Macht)? |
| Verursacherprinzip | Kommen die Verursacher für die Kosten/die Schäden auf? |
| Wirksamkeit/Anreizwirkung | Geht von der Entscheidung, der Forderung, dem Vorschlag ein Anreiz aus, bestimmte Maßnahmen zu ergreifen, oder wird dies eher unterbunden? |
| Schnelligkeit | Wie schnell können die Entscheidungen, Forderungen, Vorschläge Wirksamkeit zeigen? |
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