Ar­beits­blatt: Ober­flä­chen­be­schaf­fen­heit und Tem­pe­ra­tur­än­de­rung

Kom­pe­ten­zen:

Vor­aus­set­zun­gen:

BNT 3.1.4 (9) Auf­nah­me von Wär­me­strah­lung

3.2.3 (3) Spei­che­rung von En­er­gie

3.2.3 (10) Um­wand­lung in ther­mi­sche En­er­gie

Ziele:

• Stof­fe ab­sor­bie­ren die Strah­lung ver­schie­den stark
• Ver­schie­den far­bi­ge Flä­chen ab­sor­bie­ren bzw. re­flek­tie­ren ver­schie­den stark
• Rück­schlüs­se zie­hen, wel­che Flä­chen auf der Erde eher ab­sor­bie­ren bzw. re­flek­tie­ren

Pro­blem­stel­lung:

Wel­che Flä­chen auf der Erde ab­sor­bie­ren be­son­ders viel und wel­che be­son­ders wenig En­er­gie durch die Son­nen­ein­strah­lung?

Dazu der fol­gen­de Ver­such:

Zwei Sty­ro­por­ku­geln glei­cher Masse und Größe (3,7 cm Durch­mess­ser) wer­den im Ab­stand von 20 cm von einer 150-W-Weiß­licht-Lampe auf­ge­stellt. Eine Kugel ist schwarz ge­färbt, die an­de­re ist weiß.

Wäh­rend der Be­leuch­tung durch die Lampe wer­den die Tem­pe­ra­tu­ren bei­der Ku­geln mit einem Mess­wert­er­fas­sungs­sys­tem ge­mes­sen.

 

Er­geb­nis:

Auf­ga­ben:

1. Be­schrei­be den Ver­lauf bei­der Tem­pe­ra­tu­ren und be­grün­de die ver­schie­de­nen Ver­läu­fe.
2. Er­läu­te­re, wel­che Flä­chen der Erde dem­nach viel bzw. wenig En­er­gie durch die Son­nen­strah­lung auf­neh­men.
3. Gib meh­re­re Bei­spie­le an, wo du auf der Erde oder in der At­mo­sphä­re eine ge­rin­ge En­er­gie­auf­nah­me durch Son­nen­strah­lung ver­mu­test.
4. Be­schrei­be, wel­che Aus­wir­kung es auf die Tem­pe­ra­tur der Erde hätte, wenn mehr bzw. we­ni­ger Flä­chen mit nur ge­rin­ger En­er­gie­auf­nah­me auf der Erde ent­ste­hen wür­den.

Ar­beits­blatt: Ober­flä­chen­be­schaf­fen­heit und Tem­pe­ra­tur­än­de­rung: Her­un­ter­la­den [docx][63 KB]

Wei­ter zu Wär­me­strö­mung