Stun­de 4: Hören

In­halt

Me­tho­de/Me­di­en

Zeit

Ein­stieg  

Die Lehr­kraft be­grüßt die SuS und stellt di­rekt Fra­gen an sie:
How are you today?
How long did it take you to get from home to school?
How do you tra­vel to school?       

Un­ter­richts­ge­spräch (UG)

5‘

Er­ar­bei­tung

Die Lehr­kraft teilt die Klas­se in Zwei­er­grup­pen / Drei­er­grup­pen auf.
Die Lehr­kraft gibt die Ar­beits­an­wei­sun­gen (ggf. an Tafel) und teilt Han­dout mit Auf­ga­ben aus (s. An­hang).

UG
Ein­zel-bzw. Grup­pen­ar­beit (EA/GA)

3‘

Übungs­pha­se

SuS ar­bei­ten in Grup­pen die Auf­ga­be ab

GA

20-25‘

Er­geb­nis­si­che­rung

SuS stel­len die er­ar­bei­te­ten Er­geb­nis­se vor der Klas­se vor Bei leis­tungs­star­ken SuS kann dies auch ohne Skript ge­sche­hen.

Va­ri­an­te: Ra­te­spiel
Die SuS er­ra­ten an­hand der ge­ge­be­nen In­for­ma­tio­nen die be­trof­fe­ne Per­son.

Schü­ler­vor­trag (SV)

10-15‘

Haus­auf­ga­be

SuS be­schrei­ben ihren Tag mit zu­sätz­li­chen An­ga­ben zu Hob­bys, Fa­mi­lie, Sport etc.

Ta­fel­an­schrieb (TA)

2‘