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Klas­sen­ar­beit

¡Mucha su­er­te!

Fecha: ________________
Nom­bre: ______________
Pun­tos: ____________/65p
Nota: ____________

Ex­amen no: ____________

 

Emi­lia
Hola, soy Emi­lia. Vivo en Ma­drid, cerca de la Plaza “Messi”. Vivo con mis padres y mi her­ma­no en un piso pequeño. Mi ha­bita­ción está entre la coci­na y el baño. En mi ha­bita­ción hay una cama y un ar­ma­rio. En la ha­bita­ción de mi her­ma­no hay una cama, un ar­ma­rio y una es­tan­tería. El or­de­na­dor está en el salón. El piso está al lado de un hotel y detrás del hotel está la Plaza “Messi”. En la plaza siemp­re hay mucha gente (Leute). Toman algo con los ami­gos o hacen la com­pra (kau­fen ein) y siemp­re hay con­cier­tos. El bar­rio es tra­di­cio­nal, pero la gente es in­ter­na­cio­nal. Te­ne­mos muchos estu­di­an­tes de todo el mundo. Hoy hago fotos de la plaza y de la gente para el in­sti­tu­to. Hab­la­mos de la gente de Ma­drid.

1. Re­spon­de las preg­un­tas - Be­ant­wor­te die Fra­gen
in gan­zen Sät­zen. _______12p

1. ¿Quién es Emi­lia?, ¿dónde vive y con quién?

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2

2.

¿Dónde está la ha­bita­ción de Emi­lia? ¿Qué hay en ella?

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3.

¿Qué tiene el her­ma­no de Emi­lia en su ha­bita­ción que no tiene ella?

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4.

¿Cómo es la Plaza “Messi”?

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5.

¿Cómo son el bar­rio y la gente?

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6.

¿Qué hace Emi­lia hoy?

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2

 

2. Ser, estar y tener _______13p

Escri­be la forma cor­rec­ta del verbo ser, estar o tener.

Ama­lia ___________________ una chica de Em­men­din­gen, pero ahora (jetzt) __________________ en Bar­ce­lo­na. Ella ________________ la chica nueva, pero ________________ muchos ami­gos en su clase. Su mejor amiga (feste Freun­din) se llama Ju­lie­ta. ________________ una chica muy simpática. Ahora las chi­cas ________________ en la ca­fe­tería. Toman un café. Dos chi­cos, Ste­fa­no y Linus, char­lan con ellas:
Ste­fa­no: -Hola chi­cas. ¿Cómo _____________________?
Ju­lie­ta: -_______________ bien, gra­ci­as.
Linus: -Este sábado (Sams­tag) hay una fi­es­ta en el cen­tro de Bar­ce­lo­na, en la Plaza Ca­ta­luña. ¿________________ ganas de ir (gehen) con no­so­tros?
Ju­lie­ta: -Ama­lia, ¿tú _______________ ganas de ir a la fi­es­ta?
Ama­lia: -Claro, ¿por qué no? Las per­so­nas en Bar­ce­lo­na ________________ muy simpáticas, pero (aber) sólo ________________ (yo) tiem­po hasta (bis) las diez de la noche.
Linus: -Ok, per­fec­to. Oye, Ama­lia… ¿Todas las chi­cas en Ale­ma­nia ___________________ tan (so) gua­pas como (wie) tú?

 

3. Hör­ver­ste­hen : 1 _______6p

Linus, Ama­lia y Ste­fan in­ter­cam­bi­an los números de teléfono. ¿Cuáles son?

Ste­fan: _______________________________

Ama­lia: ________________________________

Linus: _____________________________

4. Vo­ca­bu­la­rio: la fa­mi­lia de Ama­lia _______13p

Com­ple­ta el árbol ge­ne­alógico con las pa­la­bras en español para la fa­mi­lia. En­t­on­ces ex­pli­ca qué hacen los fa­mi­li­a­res

Ver­voll­stän­di­ge den Stamm­baumm mit den spa­ni­schen Ver­wandt­schafts­be­zeich­nun­gen und dem je­wei­li­gen Ar­ti­kel.

Stammbaum

 

 

De­scri­be qué hacen los tres fa­mi­li­a­res - Be­schrei­be, was die drei Fa­mi­li­en­mit­glie­der ma­chen.
Mar­ti­na (Mut­ter): ar­bei­ten – lesen – Sport

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Hans (Bru­der): Musik – Co­mics – Fern­se­hen

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Otto (Opa): essen – Kar­ten (car­tas) - schla­fen

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5. Vo­ca­bu­la­rio _______6p

Com­ple­ta los es­pa­ci­os con las pa­la­bras cor­rec­tas - Ver­voll­stän­di­ge die Lü­cken mit den ent­spre­chen­den spa­ni­schen Vo­ka­beln in der rich­ti­gen Rei­hen­fol­ge.

Fern­se­her | Zim­mer | Wohn­zim­mer|  in vol­ler Laut­stär­ke | Fa­mi­lie | Film |

Ro­ber­to y Diego están en la casa de Ro­ber­to. Están en casa de Ro­ber­to por­que la ___________________ de Ro­ber­to no está. Están en el _________________, la ________________ más gran­de de la casa. Los chi­cos ven una _________________ en la ____________________ por­que es muy gran­de.
            Después de un rato (Nach einer Weile), los dos ami­gos es­cuchan música __ ____________ _________ y comen una pizza. ¡Es una noche per­fec­ta!

 

6. De­scri­bir una si­tu­ación _______15p

De­scri­be tu ha­bita­ción - Emi­lia will dich be­su­chen kom­men und würde gerne wis­sen, wie dein Zim­mer aus­sieht. Du schreibst ihr nun eine E-Mail, in der du dein Zim­mer be­schreibst. Ver­wen­de min­des­tens  7 Ortsprä­po­si­tio­nen und er­wäh­ne min­des­tens 7 Ge­gen­stän­de.

Ver­wen­de ein Ex­tra­blatt.

Hier­bei fügt der Leher, bzw. die Leh­re­rin ein be­lie­big ge­eig­ne­tes Bild eines Zim­mers ein, das be­schrie­ben wer­den soll

1 Hier­bei liest die Leh­re­rin oder der Leh­rer selbst­ge­wähl­te Te­le­fon­num­mern vor.

 

Klas­sen­ar­beit her­un­ter­la­den [doc][923 KB]
Klas­sen­ar­beit her­un­ter­la­den [pdf][223 KB]