Eng­lisch 6BG - Klas­sen­stu­fe 9

Vor­be­mer­kun­gen

Die vor­lie­gen­de Hand­rei­chung möch­te allen Leh­re­rin­nen und Leh­rern hel­fen, die Eng­lisch in Klas­se 9 des sechs­jäh­ri­gen be­ruf­li­chen Gym­na­si­ums un­ter­rich­ten.
Wir bie­ten mit vier Un­ter­richts­vor­ha­ben Er­gän­zun­gen zum ein­ge­führ­ten Lehr­werk, wobei wir an be­reits ver­mit­tel­ten Fer­tig­kei­ten der Klas­se 8 an­knüp­fen und diese ver­tie­fen. Je nach schul­in­ter­nem Lehr­plan und Leis­tungs­stand der Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen die hier vor­ge­stell­ten Ent­wür­fe in allen Klas­sen der Mit­tel­stu­fe ver­wen­det wer­den.
Er­fah­rungs­ge­mäß las­sen sich Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit au­then­ti­schem Text-, Ton- und Bild­ma­te­ri­al gut mo­ti­vie­ren, sich auch mit wenig be­lieb­ten The­men wie z. B. Gram­ma­tik zu be­schäf­ti­gen.  Dafür ver­wen­den wir zwei Un­ter­richts­ein­hei­ten (li­te­ra­ri­sche Ganz­schrift  und Spiel­film) und zwei kon­kre­te Un­ter­richts­ent­wür­fe (2-4 Un­ter­richts­stun­den) zu den The­men ‚ po­pu­lar sin­ger ‘ und Aus­spra­che­trai­ning, die wir in je einem Ka­pi­tel vor­stel­len. Diese sind:

• Film­be­hand­lung: „Rab­bit-proof fence“ (Aus­tra­lia)
• Be­hand­lung einer Lek­tü­re: Alex Rider “Storm­brea­ker” (Agen­ten­thril­ler / LMZ Ver­leih­num­mer 46951869)
• Text über eine be­kann­te Sän­ge­rin für Hör- und Le­se­ver­ste­hen sowie Gram­ma­tik
• Aus­spra­che­trai­ning an­hand von Li­me­ricks und Rhy­mes and Rhythm

Jedes die­ser vier Ka­pi­tel ist wie folgt struk­tu­riert:

• Grund­sätz­li­che An­mer­kun­gen
• Ver­laufs­plan einer Stun­de/Ein­heit
• Er­läu­te­rung
• Ma­te­ria­li­en ¹

Alle Un­ter­richts­bei­spie­le wur­den von den Au­to­rin­nen und Au­to­ren im Un­ter­richt er­probt und kön­nen ent­we­der di­rekt oder in­di­vi­du­ell über­ar­bei­tet im ei­ge­nen Un­ter­richt ver­wen­det wer­den.

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¹   Auf­grund ur­he­ber­recht­li­cher Be­stim­mun­gen muss­ten wir auf die Ver­wen­dung ori­gi­na­ler Text-, Ton- und Bild­ma­te­ria­li­en ver­zich­ten. Für Ihren per­sön­li­chen Un­ter­richt emp­feh­len wir, Ar­beits­blät­ter äs­the­tisch an­spre­chen­der zu ge­stal­ten.