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Grand Corps Ma­la­de - Edu­ca­ti­on na­tio­na­le

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


Texte à trous

J'm'ap­pel­le Mous­sa, j'ai 10 ans, j'suis en …………………….. à Epi­nay
Ville du 93 où j'ai gran­di et où j'suis né
Mon école elle est mi­gnon­ne même si les murs sont pas tous neufs
Dans chaque salle y a plein de bruit moi dans ma clas­se on est 29
-
Y a pas beau­coup d’ ………………………et puis on est un peu dis­sipés
J'crois qu'nous som­mes ce qu'on ap­pel­le des ……………………………………
Moi en maths j'suis pas ter­ri­b­le mais c'est pas pire qu'en dictée
C'que je préfère c'est 16h j're­trouve les grands dans mon quar­tier
-
Pour­tant …………………………………. j'l'aime bien elle peut être dure mais elle est pa­ti­en­te
Et si ja­mais je com­prends rien elle me …………………………… elle est pas chi­an­te
Elle a tou­jours plein d'idées et de pro­jets pour les ………………………………
Mais on a que 2 cars par an qui sont prêtés par la mai­rie
-
Je crois que mon école elle est pau­vre, on n'a pas de salle in­for­ma­tique
On n'a que ……………………………………. et le préau pour faire de la …………………………………..
A la télé j'ai vu que des clas­ses fai­sai­ent du golf en EPS
Nous on a que des tapis et des cer­ceaux et la détres­se de nos mai­t­res­ses
-
Alors si tout s'joue à l'école, il est temps d'en­t­endre le SOS
Ne lais­sons pas s'creu­ser l'fossé d'………………………………………….. à deux vi­tes­ses
Au mi­lieu des tours y a trop de ………………………………… dans le jeu d'échec sco­lai­re
Ne lais­sons pas nos rois de­ve­nir fou dans des défai­tes spec­ta­cu­lai­res
-
L'ens­eig­ne­ment en Fran­ce va mal et per­son­ne peut nier la vérité
Les ………………………………………………………….. ne sont pas des prio­rités
Les clas­ses sont surch­argées pas comme la paye des profs minés
Et on sup­pri­me des ef­fec­tifs dans des écoles déjà en apnées
-
Au con­trai­re faut ra­jou­ter des …………………… et des au­tres métiers qui pren­nent la relève
Dans des quar­tiers les plus en galère, créer des clas­ses de 15 élèves
Ajou­ter des pos­tes d’…………………………… ou d’………………………..
qui ai­dent aux de­voirs
Qui con­nais­sent les par­ents et ac­com­pa­gnent les en­fants les plus en re­tard
-
L'ens­eig­ne­ment en Fran­ce va mal, l'état ne met pas assez d'ar­gent
Quel­ques ……………………………….. à deux bal­les pour ne pas voir le plus ur­gent
Un …………………………………….. sco­lai­re sans vrais mo­y­ens est im­puis­sant
Com­ment peut on faire des éco­no­mies sur l'ave­nir de nos en­fants
-
L'ens­eig­ne­ment en Fran­ce va mal car il rend pas les gens égaux
Les plus fra­gi­les ti­rent l'alar­me mais on étouf­fe leur écho
L'………………………………………………. va mal car elle a la tête sous l'eau
Y a pas d'………………………………………………., y a que des mo­y­ens de sur­vies lo­caux
-
Alors con­ti­nuons de dire aux p'tit frères que l'école est la so­lu­ti­on
Et don­nons leur les bons ou­tils pour leur ave­nir car at­ten­ti­on
La …………………………………………….. dans cer­tai­nes zones pour­rait res­ter un mystère
Et l'……………………………………………………………………. un con­cept de mi­nistère
-
Alors si tout s'joue à l'école, il est temps d'en­t­endre le SOS
Ne lais­sons pas s'creu­ser l'fossé d'un ……………………………………….. à deux vi­tes­ses
Au mi­lieu des tours il y a trop de pions dans le jeu d'…………………………………….
Ne lais­sons pas nos rois de­ve­nir fous dans des défai­tes spec­ta­cu­lai­res.
-
J'm'ap­pel­le Mous­sa, j'ai 10 ans, j'suis en ……………………. à Epi­nay
Ville du 93 où j'ai gran­di et où j'suis né
C'est pas d'ma faute à moi si j'ai moins de chan­ce d'avoir ……………………………..
C'est sim­ple­ment parce que j'vis là, que mon ave­nir est un cul de sac.

Quel­le: http://​www.​song­tex­te.​com/​song­text/​grand-​corps-​ma­la­de/​edu­ca­ti­on-​na­tio­na­le-​1b9­de114.​html


Le vo­ca­bu­lai­re de l’édu­ca­ti­on na­tio­na­le: Ajou­tez les mots à leur place.

as­sis­tants – au­xi­l­i­ai­res – le bac – CM2 (2x) – la cour – échec sco­lai­re – école pu­bli­que – édu­ca­ti­on na­tio­na­le – égalité des chan­ces – élèves en dif­fi­cultés – élèves modèles – ens­eig­ne­ment (2x) – éta­blis­se­ment – la gym­nas­tique – ma maîtres­se – pions – profs – réex­pli­que – réfor­mes – réus­si­te sco­lai­re – sor­ties – zones d’édu­ca­ti­on prio­ri­taires

 

Grand Corps Ma­la­de - Edu­ca­ti­on na­tio­na­le: Her­un­ter­la­den [doc] [29 KB]

 

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http://​www.​youtube.​com/​watch?​v=Oi0​5d9s​b6h8&​fea­ture=kp
Grand Corps Ma­la­de Edu­ca­ti­on na­tio­na­le – pa­ro­les:
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