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Chag­rin d'école

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


Da­ni­el Pen­nac, Chag­rin d’école

au­dio­lib, piste 66 (7:14)
[Galli­mard, édi­ti­on folio, Paris 2007, p. 224-229.]

Da­ni­el Pen­nac, pro­fes­seur et au­teur, se rend dans un lycée tech­ni­que pour dis­cu­ter avec une clas­se. Dans son récit au­to­bio­gra­phi­que Chag­rin d’Ecole, il ra­con­te son in­ter­ven­ti­on auprès des jeu­nes.

Compréhen­si­on

Lisez le texte et co­chez la/les répon­ses cor­rec­te(s). In­di­quez la/les
ligne(s) de référence et notez les trois pre­miers et les trois der­niers mots de votre ci­ta­ti­on.

1) Le lycée tech­ni­que que vi­si­te l’au­teur-nar­ra­teur se trouve

  1. dans un petit vil­la­ge près de Lyon
  2. dans un quar­tier chic de Lyon
  3. dans une zone tris­te et in­animée dans les en­vi­rons de Lyon

2) L’au­teur a prin­ci­pa­le­ment dis­cuté avec les élèves

  1. de la po­li­tique
  2. de la vio­lence
  3. de l’écri­tu­re et de la littéra­tu­re
  4. du théâtre

3) Les élèves

  1. af­fi­chent un com­ple­xe d’infério­rité vis-à-vis de la po­pu­la­ti­on ci­ta­di­ne
  2. ai­ment décou­vr­ir la ville de Lyon
  3. ont un code ve­sti­men­taire to­ta­le­ment différent de celui des jeu­nes de la ville

4) Les can­cres dans une clas­se

  1. se font re­mar­quer fa­ci­le­ment
  2. se com­port­ent différem­ment selon le type d’école
  3. ont des traits ca­ractéris­ti­ques ty­pi­ques

5) Ma­xi­mi­li­en

  1. a de bon­nes re­la­ti­ons avec ses pro­fes­seurs
  2. re­spec­te et ad­mi­re ses pro­fes­seurs
  3. trai­te ses pro­fes­seurs avec mépris

6) Les élèves

  1. con­fon­dent les mar­ques avec les ob­jets
  2. ont des dif­fi­cultés dans les dictées
  3. uti­li­sent un lan­ga­ge di­ver­si­fié et précis pour dési­gner des ob­jets

7) Le nar­ra­teur

  1. ex­pli­que qu’il est im­portant de por­ter des vête­ments de mar­que
  2. fait de la pu­bli­cité pour les mar­ques
  3. lance un appel moral cont­re les mar­ques

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So­lu­ti­ons :

1) B est cor­rect

2) B est cor­rect

3) A est cor­rect

4) A et C sont cor­rects

5) B est cor­rect

6) A est cor­rect

7) C est cor­rect


[ Pour aller plus loin: cf. BD Les profs, In­ter­ro sur­pri­se (vol. 6), Char­nay-lès-Mâcon, 2004 (Edi­ti­ons Bam­boo), p. 36.]

  • Si­gnes re­li­gieux os­te­nata­toires in­ter­d­its tout comme les «si­gnes vi­si­bles de la secte des con­som­ma­ti­ons mou­tons»


Chag­rin d'école: Her­un­ter­la­den [doc] [50 KB]