Leifaden-Interview Fortbildungs-Koordination
I Einstieg:
1. Erwartungen an die Fortbildungsplanung:
Was waren Ihre Erwartungen an die Fortbildungsplanung an Ihrer Schule?
2. Auswahl der Koordinatoren:
Wie sind Sie über die Fortbildungsplanung an Ihrer Schule informiert worden?
Wie kam es dazu, dass Sie Fortbildungskoordinator/in wurden?
Für welchen Zeitraum sind Sie benannt worden?
Bewertung/Kritik/Alternativen/Anregungen
II Tätigkeit als Koordinator/in
3. Aufgaben als Koordinator/in:
Wer hat Ihre Aufgaben definiert?
Inwieweit waren Sie an der Aufgabenbeschreibung beteiligt?
4. Aufwand/Zeitaufwand der Fortbildungskoordination:
Wie viel Zeit haben Sie für die Fortbildungskoordination im letzten Schuljahr aufgewendet?
War genug Zeit für diese Aufgabe vorhanden?
Inwiefern erhalten Nachlass für diese Tätigkeit?
Wie beurteilen Sie das Verhältnis von Aufwand und Nachlass?
5. Kooperation:
Mit wem haben Sie in der Fortbildungsplanung zusammen gearbeitet?
Wie schätzen Sie die Bereitschaft ihrer Kollegen/innen ein, an der Erhebung des Fortbildungsbedarfs mitzuwirken?
Welche Rolle haben Fachschaften an Ihrer Schule bei der Fortbildungsplanung?
Inwieweit haben die Kolleg/innen ihren Fortbildungsbedarf innerhalb der Schule diskutiert und abgestimmt (z.B. in Gruppen, Abteilungen, Fachschaften, im ganzen Kollegium, …)?
Wie schätzen Sie die Unterstützung durch die Schulleitung, die Kollegen/innen, Gruppenleiter/innen ein?
6. Nutzung von Instrumenten der Fortbildungsplanung:
Inwieweit haben sie mit den Excel-Dateien zur Bedarfserhebung und zum Fortbildungsplan an Ihrer Schule arbeiten können?
Wie verständlich erscheinen Ihnen diese Instrumente?
Welche Anpassungen haben Sie für Ihre Schule vorgenommen?
Welche Änderungsvorschläge können Sie machen?
Inwieweit haben Sie zu Ihrem Fortbildungsplan Rückmeldungen von der Schulverwaltung erhalten?
7. Unterstützungsbedarf bei der Fortbildungsplanung:
Welchen Unterstützungsbedarf sehen Sie für Ihre Tätigkeit als Fortbildungskoordinator/in?
Welchen Unterstützungsbedarf sehen Sie für die Fachschafts-/Gruppenleiter hinsichtlich der Erhebung des Fortbildungsbedarfs?
Welchen Unterstützungsbedarf sehen Sie für Ihre Kollegen/innen im Zusammenhang mit der Fortbildungsplanung
8. Wirkung der Fortbildungsplanung:
Inwieweit wurden die gemeldeten Fortbildungsbedarfe Ihrer Schule durch Fortbildungsangebote abgedeckt?
Inwieweit hat sich die Zahl der Schulinternen Fortbildungen an Ihrer Schule verändert?
Welchen Zusammenhang sehen Sie hier mit der Bedarfserhebung bzw. Fortbildungsplanung?
III Akzeptanz der Fortbildungsplanung:
9. Allgemeine Akzeptanz:
Wie schätzen Sie die Akzeptanz ein, die Ihrer Arbeit als Fortbildungskoordinator/in entgegen gebracht wird?
Sind Sie dafür, dass die Fortbildungsplanung an Ihrer Schule weiter geführt wird?
Unter welchen Bedingungen?
Würden Sie einem andren Kollegen/einer anderen Kollegin empfehlen, die Aufgaben als Fortbildungskoordinator/in zu übernehmen? Unter welchen Bedingungen?
10. Beurteilung des Projektverlaufs
Inwieweit wurden rückblickend Ihre Erwartungen an die Fortbildungsplanung erfüllt?
Vorteile, Vorbehalte, Chancen, zukünftige Wünsche
Gibt es etwas, das Sie rückblickend am Verlauf bzw. den Ergebnissen der Fortbildungsplanung überrascht hat?
IV Ausblick:
Welche Wünsche haben Sie für die zukünftige Arbeit als Fortbildungskoordinator?
Welche Anregungen können Sie für die Weiterentwicklung an der Fortbildungsplanung an Ihrer Schule geben?
Welche Anregungen können Sie für Zusammenarbeit mit der Schulverwaltung im Rahmen der Fortbildungsplanung geben?
(Hinweis: Aus diesem Leitfaden können nach Bedarf einzelne Fragen oder Fragengruppen ausgewählt werden.)
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