Methodenkompetenz Schüler

I     Beschreibung:

• Titel
• Fundort, Entstehungszeit, Entstehungsort
• wichtige Bildelemente
  • Figuren, Tiere , Personifikationen (Darstellung von Dingen oder abstrakten Begriffen als sprechende und handelnde Person) , z.B. einzelne Auffälligkeiten, charakteristische Merkmale (z.B. für einzelne Personen oder Personifikationen), Mimik, Gestik, Bewegungen…
  • Symbole , z.B. Wappen, Krone, Pickelhaube…
  • gegenständliche Abbildungen, z.B. Schiff, Mauer, Panzer, Wippe, Kinderwagen…
  • Natur-Darstellungen , z.B. Wetter, Jahreszeit…
  • Farben
• Relationen
  • Interaktionen von Figuren
  • Bezüge/Zusammenhänge von Gegenständen oder Figuren und Gegenständen
  • Größenverhältnisse
  • Bildaufbau, z.B. Vorder- und Hintergrund, Perspektive…
• Textteile
  • Bildunterschrift
  • Figurenrede
  • Texte auf Bildelementen

II   Erklärung im historischen Kontext:

• Figuren erklären
  • historische Personen identifizieren
  • Personengruppen identifizieren , z.B. deutsche Fürsten, Bürger, Arbeiter, Soldaten, Liberale, Sozialdemokraten…
  • Personifikationen und Allegorien (bildliche Darstellung eines abstrakten Begriffs; eine Allegorie kann auch in Form einer Personifikation dargestellt werden) auflösen , z.B. deutscher Michel, Germania, Uncle Sam, Justitia, Friedensengel, Pleitegeier …
  • Tiereigenschaften erläutern , z.B. Löwe als König, blinder Maulwurf, dummer Esel…
• Symbole erklären
• gegenständliche Abbildungen interpretieren
• Metaphern auflösen und der Situation zuordnen
  Karikaturen arbeiten mit Sinnübertragungen, so dass man die beschriebenen Bildelemente auf ihre übertragene Bedeutung untersuchen muss. Folgende Übertragungsbereiche könnten untersucht werden:
  • politische Metaphern , z.B. Gleichgewicht, Abschreckung, Entspannung, Blockade, Umwälzung…
  • natürliche Metaphern , z.B. Gewitter/Sturm als Krise, dunkle Wolken als Bedrohung, Frühling als hoffnungsvoller Anfang...
  • metaphorische Situationen , z.B. Tanz, Spiel, Feier, Streit, Gefängnis, Kinderhort, Zirkus…
  • charakteristische Bezeichnungen oder Redewendungen , z.B. Blut und Eisen, Eiserner Vorhang, Eiertanz, in einem Boot sitzen, Haifischbecken…
• Relationen undTextteile interpretieren
• Perspektive des Karikaturisten herausarbeiten: Was/wer wird wofür kritisiert?
• Gesamtaussage der Karikatur formulieren

III  Beurteilung:

• Perspektive des Karikaturisten mit zeitgenössischen Perspektiven vergleichen , z.B. Sicht einer Klasse, einer Partei, eines Staates/Blockes, einer relevanten Einzelperson…
• Aussage der Karikatur in Bezug auf die historische Situation beurteilen: Ist die Darstellung der Sachlage/die Perspektive/die Kritik des Karikaturisten der historischen Situation angemessen?

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