Sta­tis­tik Glos­sar

Me­tho­den­kom­pe­tenz Sta­tis­tik: For­mu­lie­rungs­hil­fen
Klas­se 8:

Die Daten stam­men von ...
Sie wur­den von … ver­öf­fent­licht ...
Die Sta­tis­tik zeigt ...
Als Dar­stel­lungs­for­men wur­den ge­wählt ...
Die Zahl nimmt zu /steigt / fällt lang­sam, schritt­wei­se, ra­sant, ex­trem ...
hat sich ver­dop­pelt ...
im Ver­gleich zu ...
der Wert be­sagt ...
diese Ent­wick­lung lässt sich er­klä­ren ...

Kurs­stu­fe:

Das Da­ten­ma­te­ri­al ent­stammt der/dem…. und wurde von / in … be­ar­bei­tet / ver­öf­fent­licht ...
Das Bal­ken­dia­gramm / Li­ni­en­dia­gramm / … zeigt ...
den pro­zen­tua­len An­teil (z.B. der Kon­sum­gü­ter­in­dus­trie) an (z.B. der Ge­samt­wirt­schafts­leis­tung) im Jahr/in den Jah­ren ….
das durch­schnitt­li­che ab­so­lu­te (z.B. Be­völ­ke­rungs­wachs­tum) im Jahr/in den Jah­ren …
In In­ter­val­len von je­weils x Jah­ren im Zeit­raum von … bis … steigt / fällt (z.B. das Ein­kom­men von …) um …
Im Zeit­raum von … bis … sin­ken (z.B. die Rüs­tungs­aus­ga­ben) jähr­lich zwi­schen x-y %, mit Aus­nah­me des Jah­res …, in dem sie um z% stei­gen ...
Die Zu­ge­win­ne/Ver­lus­te von … be­tra­gen 19... x%, 19... y% und 19... z% / sind drei­mal / x% höher als die von …
Die Zu­wachs­ra­te ist dop­pelt/drei­fach so groß ...
Die Ent­wick­lungs­un­ter­schie­de las­sen sich auf … zu­rück­füh­ren ...
Das star­ke Wachs­tum be­ruht auf ...
Die Ur­sa­che für die deut­li­che Ab­nah­me ist ...
Der star­ke An­stieg/Rück­gang im Jahr … lässt sich durch … er­klä­ren ...
Die Sta­tis­tik zeigt nur einen Teil­as­pekt der Ent­wick­lung ...
Die Sta­tis­tik gibt keine Aus­kunft über ...
Die ge­nann­ten Daten kön­nen erst im Zu­sam­men­hang mit …  rich­tig be­ur­teilt wer­den ...

Sta­tis­tik Glos­sar: Her­un­ter­la­den [doc] [37 KB]