Menschenrechte, Migration, Familie

Individuum und Gesellschaft im Wandel - Die Schülerinnen und Schüler können

• Zeichen von Kontinuität und Wandel der Verhaltensformen und Einstellungen zu menschlichen Grundsituationen erkennen und beurteilen;
• erkennen, dass die Entwicklung neuer Lebensformen durch veränderte Bedingungen in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik gefördert wird;
• an den Themen „Entwicklung der Menschenrechte“, „Migration“ und „Geschichte der Familie“ in selbstständiger Arbeit die Herausbildung neuer Lebens- und Gesellschaftsformen untersuchen und ihre Ergebnisse präsentieren.

Dimensionen/ Leitkategorien

Kompetenzen

Unterrichtseinheit

Rückblick

Ausblick

St.

Themen

Material

Schulbuch

Mehr-dimensional / Modernisierung

Reflexions-kompetenz: Fragekompetenz, Problemorientierung.
Methoden-kompetenz: Projektarbeit, Recherche, Präsentation.
Orientierungs-kompetenz: Kritische Analyse eines historischen Problems im Lichte gegenwärtiger Erfahrungen.
Sachkompetenz: Begriffe und Strukturen.

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Migration als Folge des Modernisierungsprozesses

• Bearbeitung von Einstiegsmaterialien, Herstellen des Gegenwartsbezugs und Entwicklung von Untersuchungsfragen;
• Erstellen eines Arbeitsplanes;
• arbeitsteilige Gruppenarbeit;
• Präsentation und Reflexion.

Materialien vgl. ZPG-Geschichte-Kursstufe auf dem Lehrerfortbildungsserver (/faecher/gkg/gym/fb2)

Alternativen:

• Worauf hat jeder Mensch ein Recht? – Menschenrechte als "Produkt" des Modernisierungsprozesses.
• Die Familie als Zelle der Gesellschaft – Wie wirkte sich die Modernisierung auf die Familie aus?

Moderni-sierung

Moderni-sierung als Leitkategorie