M4: La lengua de la frontera introducción

1. Variante 1
   1. Mirad esta imagen: Radfahrer absteigen…
      En parejas, explicadla e interpretadla

      https://www.flurfunk-dresden.de/2018/04/12/funkturmin-hilft-gendern/

      señal de tráfico, ir montado en bicicleta, bajarse de la bicicleta, el/la ciclista, pedalear, lenguaje (no) sexista

   2. Expresad y justificad vuestra opinión sobre las siguientes cuestiones. Pensad en ejemplos concretos.
      • ¿Es el alemán un idioma sexista?
      • ¿Qué pensáis del debate actual sobre este tema?
      • Diferenciación: ¿Determina el lenguaje nuestra forma de ver el mundo?
   3. Partiendo de vuestro conocimiento del español, imaginad cómo se presenta este tema en el mundo de habla hispana.

    

2. Variante 2
   Encuesta entre los alumnos bilingües respecto a su uso de las dos lenguas, alemán y la otra lengua en cuestión. Temas posibles: frecuencia, contextos, registros, grado de identificación con las dos lenguas, clara separación de las dos lenguas/mezcla de las dos lenguas (por ejemplo alemañol), etc.

    

3. Variantes 1 y 2 (en parejas o grupos)

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