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Una casa de locos

Una co­me­dia sobre la ex­pe­ri­en­cia Eras­mus

Xa­vier, un pa­ri­si­no de 27 años, estu­dia Eco­nomía y de­ci­de pasar el último curso de la car­re­ra de Eras­mus en Bar­ce­lo­na. Ne­ce­si­ta un alo­ja­mi­en­to que se pueda per­mi­tir y, por su­er­te, en­cu­en­tra un apar­ta­men­to para com­par­tir con otros seis estu­di­an­tes, cada uno de ellos de un país di­fe­ren­te. Du­ran­te un año vivirán las ex­pe­ri­en­ci­as más increíbles de sus vidas...

Antes de que vea­m­os va­ri­as esce­nas de la película, re­fle­xio­na sobre las si­gui­en­tes preg­un­tas y for­mu­la hipótesis:

  • ¿Por qué quie­re Xa­vier estu­di­ar en Bar­ce­lo­na?
  • ¿Cómo se si­en­te antes de em­pren­der el viaje?
  • ¿Qué desafíos tendrá que afron­tar en Bar­ce­lo­na?
  • ¿Qué puede su­po­ner vivir en un piso com­par­ti­do (in­ter­na­cio­nal)? Ap­un­ta tus ideas en la si­gui­en­te tabla.
Ex­pe­ri­en­ci­as po­si­ti­vas Ex­pe­ri­en­ci­as ne­ga­ti­vas

 

 

 

 

 

 

Una ent­re­vis­ta

Antes de con­se­guir la ha­bita­ción, Xa­vier tiene que pre­sen­tar­se a los compañeros de piso. Mirad las si­gui­en­tes esce­nas y con­tad qué pasa.

Ent­re­vis­ta a Xa­vier - 00:23:10
La ne­ve­ra - 00:39:45

Ex­pli­cad por qué os habéis reído al ver las esce­nas.

 

 

Un vi­si­t­an­te raro – Wil­li­am, el her­ma­no de Wendy

1:06:45
1:14:23

Mirad las esce­nas y con­tad lo que Wil­li­am hace mal.
Después del vi­sio­na­do: Elige una de las si­gui­en­tes tare­as.

Al día si­gui­en­te, So­le­dad escri­be una ent­ra­da en su dia­rio.

Cu­en­ta lo que pasó la noche an­te­ri­or y qué pi­en­sa de Wil­li­am y su com­port­a­mi­en­to. (Tra­ba­jo in­di­vi­du­al)

 

ó

 

“Wendy, te­ne­mos que hab­lar … en español.”

Escri­bid el diálogo entre Wendy y To­bi­as y re­pre­sen­tad­lo ante la clase.
(Tra­ba­jo en pare­ja)

 

Después de mirar/es­cuchar/leer los re­sul­ta­dos de los compañeros, for­mu­lad con­se­jos para que la vida en un piso com­par­ti­do fun­cio­ne.

 

 

 

Ex­pli­cad por qué el piso com­par­ti­do también puede ser una metáfora para la con­vi­vencia en la Unión Eu­ro­pea.

Eras­mus – una ex­pe­ri­en­cia con gran im­pac­to en tu vida

0:27:12

Mira lo que dicen los estu­di­an­tes de Eras­mus sobre su iden­ti­dad.

Haz una lista con as­pec­tos que for­man la iden­ti­dad

  • los as­pec­tos que ellos men­cio­nan
  • más as­pec­tos que te par­ez­can im­port­an­tes

 

 

 

El im­pac­to de la ex­pe­ri­en­cia en la iden­ti­dad de Xa­vier

1:49:52

Xa­vier vu­el­ve a París y, gra­ci­as a su ex­pe­ri­en­cia de haber vi­vi­do un año en España, con­sigue un pu­es­to en el Mins­te­rio de As­un­tos Ex­te­rio­res francés.

Mira la esce­na y cu­en­ta cómo es el am­bi­en­te en su nuevo pu­es­to de tra­ba­jo.
Ex­pli­ca por qué se va.
In­ter­pre­ta las últi­mas se­cu­en­ci­as de la película:
¿Qué es lo que el año ERAS­MUS ha pro­vo­ca­do en Xa­vier?

 

 

 

 

Casa de locos: Her­un­ter­la­den [docx][107 KB]

Casa de locos: Her­un­ter­la­den [pdf][46 KB]

 

Wei­ter zu Leis­tungs­mes­sung Me­di­a­ción Eras­mus