Zur Haupt­na­vi­ga­ti­on sprin­gen [Alt]+[0] Zum Sei­ten­in­halt sprin­gen [Alt]+[1]

Leis­tungs­mes­sung Me­di­a­ción Eras­mus

Tarea de me­di­a­ción

Yaq.​es es un foro en la red donde jóvenes españoles pue­den en­con­trar in­for­mación acer­ca de los estu­di­os uni­ver­si­ta­ri­os. En la página, en­cu­en­tras la ent­ra­da si­gui­en­te:

Hola ami­gos:

Pi­en­so pasar un se­mest­re en el extran­je­ro, pero tengo poco di­ne­ro y no puedo per­mi­tir­me pagar mucho por la es­tan­cia.
Bu­scan­do in­for­mación en la red, he en­con­tra­do este artículo* sobre algo que se llama ERAS­MUS, pero el título del texto me par­e­ce muy raro.
Como está escri­to en alemán os pido que me ex­pli­quéis lo que dice y que me digáis si estáis de acu­er­do con lo que escri­be la au­to­ra.

Muchísimas gra­ci­as, Edu­ar­do

Der Text wurde für Un­ter­richts­zwe­cke er­stellt.

Escri­be una re­s­pu­es­ta a Edu­ar­do

 

Aus­lands­stu­di­um: Eras­mus, Or­gas­mus!

1. März 2012 DIE ZEIT Nr. 10/2012

Von Nora Gan­ten­brink

Der Ar­ti­kel kann aus ur­he­ber­recht­li­chen Grün­den hier lei­der nicht ver­öf­fent­lich wer­den. Sie fin­den ihn unter fol­gen­dem Link:
https://​www.​zeit.​de/​2012/​10/​C-​Eras­mus

Der Text muss für die Klau­sur / Auf­ga­be ge­kürzt wer­den.

 

Er­war­tungs­ho­ri­zont Me­di­a­ción

Análisis de la tarea:

El chico que pide la in­for­mación no sabe qué es Eras­mus.

  • Hay que dar in­for­mación adi­cio­nal a lo que dice el artículo.

La au­to­ra del artículo tiene una opi­ni­on fu­er­te / exa­ge­ra­da; el artículo está escri­to en un esti­lo irónico.

  • Hay que res­u­m­ir lo más im­port­an­te del artículo y pre­sen­ter al­gu­no de los ar­gu­men­tos que la au­to­ra usa.
  • Hay que ex­pli­car que lo que ella dice sobre el pro­gra­ma Eras­mus es su opi­ni­on per­so­nal.

El chico preg­un­ta si estás de acu­er­do.

  • Ti­enes que dar/ex­pli­car tu pro­pia opi­ni­on.
parte del texto con­ten­i­do gramática ex­pre­sio­nes
1
    Te re­fie­res a la ent­ra­da de Edu­ar­do y ex­pli­cas por qué escri­bes.
  • Ser ale­man(a)
  • Haber tra­ta­do el tema en clase
 1era ps. Sg.
2
    In­for­mación sobre el pro­gra­ma Era­sums
  • beca para estu­di­an­tes de la Unión Eu­ro­pea
  • el pro­gra­ma te ayuda a fi­nan­ci­ar la es­tan­cia en el extran­je­ro eu­ro­peo
  • pue­des estu­di­ar en va­ri­os países
  • pasas un se­mest­re (o tri­me­st­re) en una uni­ver­si­dad eu­ro­pea
 pre­sen­te
3
    El artículo
  • para los estu­di­an­tes Eras­mus sirve solo para di­ver­tir­se
  • no toman en serio los estu­di­os
  • mi­en­ten a sus padres en cuan­to a sus ac­tivi­da­des
  • en vez de con­cen­trar­se en la Uni­ver­si­dad se empeñan en ligar y fes­te­jar
  • sin em­bar­go, la au­to­ra está a favor del pro­gra­ma por­que re­fle­ja los as­pec­tos po­si­tiv­os de con­vi­vir en Eu­ro­pa

pre­sen­te

La opi­ni­on de la au­to­ra:
“dice que, pi­en­sa que, es de la opinión que…”
“Según…”

Dis­cur­so in­di­rec­to (en pre­sen­te > no hay cam­bio de tiem­pos)
4
    Tu pro­pia opi­ni­on
  • in­ter­pret­a­ción del artículo: es muy exa­ge­ra­do/irónico
  • ...

Pi­en­so que…, creo que…
Soy de la opi­ni­on que…
Es im­por­an­te (men­cio­nar) que + subj.…
Me par­e­ce mejor que…

a lo mejor: sub­jun­tivo
5 Frase para ter­mi­nar “Es­pe­ro que haya po­di­do ayu­dar­te.”
Ojalá que + subj.

 

Leis­tungs­mes­sung Me­di­a­ción Eras­mus: Her­un­ter­la­den [docx][133 KB]

Leis­tungs­mes­sung Me­di­a­ción Eras­mus: Her­un­ter­la­den [pdf][67 KB]

 

Wei­ter zu Me­di­a­ción - Ach Eu­ro­pa