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Musik verstehen mit Handchoreographien
Mittwoch, 27.04.2022, 14:00
Sie finden diese Veranstaltung in den Kategorien: Sekundarstufe I (HS/WRS, RS, GMS), Gymnasium
Inhalt der Veranstaltungsreihe
Die zentrale Rolle des Körpers beim Erleben und Verstehen von Musik ist weitgehend unbestritten (Oberhaus & Stange 2017), jedoch nach wie vor ausbaufähig in der Praxis des Musikunterrichts. Beim Erleben und Verstehen von Musik mittels Bewegungen spielt dabei das Bewegungsrepertoire des einzelnen Menschen und der künstlerische Umgang damit eine zentrale Rolle.
Das individuelle Bewegungsrepertoire zeigt sich nicht zuletzt an den Händen, ihren Gesten (Rora & Sichardt 2018), auch den ihnen zugeschriebenen Bedeutungen (Hörisch 2021). Insofern kulminiert in den Bewegungen der Hände die Möglichkeit eines individuellen Verstehens von Musik. Gleichzeitig sind (insbesondere: ganz-)körperliche Bewegungen zumal im schulischen Rahmen mit Vorbehalten, gar mit Scham verbunden. Gerade bei weniger erfahrenen Klassen bietet es sich deshalb an, zunächst eher mit kleineren Bewegungsformen zu arbeiten, und dafür sind die Hände prädestiniert.
Insofern bieten sich Handbewegungen zum Musikverstehen an. Mit dem eigenen Bewegungsrepertoire ggf. auch im Austausch mit anderen wird der Frage nachgegangen, welche Bewegung(en) zu dieser Musik passen, wobei synchrone und asynchrone Elemente (Stange 2015) eine Vielzahl künstlerischer Möglichkeiten aufspannen, die zum Verstehen von Musik führen können.
Zu
künstlerisch ansprechenden wie auch anspruchsvollen Handchoreographien
lassen sich die einzelnen Bewegungsfolgen in einem digitalen Format
verbinden. Vgl. dazu das Beispiel aus der Arbeit des Referenten: https://www.youtube.com/watch?v=YchICsyIkWo
Auch diese Arbeit am digitalen Format ist mit vielfachen künstlerischen Entscheidungen verbunden, etwa der Fragen, in welcher Reihenfolge die Filmsequenzen der verschiedenen Beitragenden aufeinander folgen, wie die einzelnen Sequenzen auf dem Bildschirm angeordnet werden, ob einzelne Sequenzen ggf. nachbearbeitet werden etc. Die hierbei verwendete Software (OBS) ist Freeware.
Die Teilnehmer der Fortbildung probieren die Arbeitsschritte, die ihre Schülerinnen und Schüler später durchlaufen sollen, selbst aus und reflektieren das didaktische Potenzial im Hinblick auf die Verbindung von Musikstücken und Bewegungen. Am besten wäre es, wenn sie parallel zu dieser Fortbildungsreihe auch eine entsprechende Unterrichtsreihe beginnen würden, um eventuelle Rückfragen immer gleich im Plenum besprechen zu können.
Termine
- Di, 5.4., 14.00-15.30
- Di, 12.4., 15.30-17.00
- Mi, 27.4., 14.00-15.30
- Mi, 4.5., 14:15-15:45
- KW19: asynchrone Übungsphase
- Mi, 18.5., 14:15-15:45
- KW21: asynchrone Übungsphase
- Mi, 1.6., 14:15-15:45
Keine Anmeldung erforderlich. Nehmen Sie unter dem angegebenen ZOOM-Link teil.
Meeting-ID: 929 8379 0816
Kenncode: 358657
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Über den Dozenten:
http://musik.ph-weingarten.de/das-fach/lehrende/prof-dr-christoph-stange/
Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer der Sek I und Sek II mit dem Fach Musik
Referenten: Prof. Dr. Christoph Stange
Link: https://ph-weingarten-de.zoom.us/j/92983790816?pwd=S3JEdmRlOEw0eWtCV0JrS1Z2TjYzdz09
Bitte kontrollieren Sie in der Beschreibung der Veranstaltung, ob eine Anmeldung vorgesehen ist. Wenn nicht, dann betreten Sie den Raum über den Link zur angegebenen Zeit.
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"Einen Geschäftsplan erstellen" - Wirtschaftskompetenz in mooveBS
Mittwoch, 27.04.2022, 16:00
In dieser Themenstunde erhalten Sie Einblicke in binnendifferenziertes und selbstorganisiertes digitales Lernmaterial für den Bereich Wirtschaftskompetenz im 3. Lehrjahr. Die Lerneinheiten sind nach dem Prinzip der Lernlandschaften in Moodle gestaltet und können an Lernfeldprojekte der beruflichen Kompetenz angebunden werden. Wir stellen Ihnen das Projekt mooveBS ehemals "Lernen trotz(t) Corona" vor, geben Ihnen einen Impuls zu den didaktischen Überlegungen und gleiten durch die Kurse in MOOVE (Moodle, virtuelles Arbeiten und eLearning).
Dauer: 90 Min.
Zielgruppe: Lehrkräfte beruflicher Schulen
Referenten: Melanie Föll und Diana Mühlenkamp
Link: https://kvgl.lehrerfortbildung-bw.de/b/mel-mav-0nc-a9j
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Cybergrooming, Dickpics und Co. - Wie geht man mit Internetgefahren in der Lebenswelt von Heranwachsenden um?
Mittwoch, 27.04.2022, 16:00
Marc
Reinelt vom Landeskriminalamt Baden-Württemberg beleuchtet in diesem Vortrag
einleitend die wissenschaftliche sowie polizeiliche Sachlage zu Cybergrooming
und ermöglicht den Zuhörenden eine realistische Einschätzung der tatsächlichen
Gefahr. Im Anschluss erläutert Benjamin Thull von der Landesanstalt für
Kommunikation medienpädagogische Ansätze, die Eltern und Erziehungsberechtigte
im angemessenen Umgang mit unterschiedlichen Problemlagen im Internet
unterstützen können. Dabei werden auch die Angebote handysektor.de und
medien-kindersicher.de als hilfreiche Informationsquellen näher vorgestellt.
Abschließend stehen die polizeilichen Möglichkeiten zur Prävention und
Intervention im Vordergrund sowie der typische Ablauf eines Strafverfahrens, um
aufzuzeigen, welche Konsequenzen von staatlicher Seite Cybergrooming nach sich
ziehen kann.
Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Eltern, (Schul-)Sozialpädagoginnen und (Schul-)Sozialpädagogen.
Die Veranstaltung endet um 19.00 Uhr.
Mit unten stehendem Link können Sie sich anmelden.
Diese Veranstaltung ist Teil unserer Veranstaltungsreihe Lets talk about... Pornografie, Jugend und Schule
Informationen zu unseren Referenten:
Marc Reinelt ist Experte für digitale Mediengefahren für Kinder und Jugendliche beim Landeskriminalamt Baden-Württemberg.
Benjamin Thull ist Referent für Jugendmedienschutz bei der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) und betreut die LFK-Projekte?www.handysektor.de?und?www.medien-kindersicher.de.
Zielgruppe: Lehrkräfte, Eltern, (Schul-)Sozialpädagoginnen und (Schul-)Sozialpädagogen.
Referenten: Marc Reinelt (LKA), Benjamin Thull (LFK)
Link: https://hopin.com/events/letstalkabout_2704
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