Programm

Mittwoch, 03. März 2010:               

• 14.00 Uhr:
  • Musikalisches Introduktion des Enztal-Gymnasiums Bad Wildbad
  • Eröffnung und Begrüßung
  • Das Projekt „Beobachten – Beschreiben – Bewerten – Begleiten“ / Einführung und Intentionen
  • Zielsetzung und Bausteine des Projekts
  • Musikalisches Intermezzo des Enztal-Gymnasiums Bad Wildbad
  • Einführung in die Grundlagenmaterialien Basispapier "Beobachten – Beschreiben – Bewerten – Begleiten: Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung – Individuelles Fördern in der Schule"
• 15.45 Uhr: Kaffee-Pause
• 16.00 Uhr:"Individualisierung / Individuelle Förderung" Vortrag mit Austausch
• 20.00 Uhr: Treffpunkt am Abend bei Background-Musik

Donnerstag, 04. März 2010:

Forentag

• 08.30 Uhr: Einführung in die Foren
• 09.00 bis 12.30 Uhr - Forenrunde 1:
  • Wie Schulen gelingen können: Die Bodensee-Schule St. Martin - eine Schule, die vom Kind aus gedacht wird
  • Dem Geheimnis des guten Lehrers auf der Spur
  • Schüler/innen im individuellen Lernprozess begleiten und fördern
  • Den Schüler/die Schülerin in den Blick nehmen – diagnostische Möglichkeiten der Schule auf dem Weg zur Individuellen Förderung
  • Leistung würdigen durch Portfolio
  • Erhebung des Stands der Zweitsprache Deutsch im Anfangsunterricht
  • Fördern und Differenzieren im Mathematikunterricht: Produktives Üben
  • Individualisierung von Lernprozessen durch differenzierten Fremdsprachenunterricht
  • Kompetenzorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht
  • Umgang mit Individualität und Vielfalt im Unterricht: Heterogenität beginnt im Kopf
    
• 14.30 bis 18.00 Uhr - Forenrunde 2:
  • Wie Schulen gelingen können: Die Bodensee-Schule St. Martin - eine Schule, die vom Kind aus gedacht wird
  • Dem Geheimnis des guten Lehrers auf der Spur
  • Schüler/innen im individuellen Lernprozess begleiten und fördern
  • Den Schüler/die Schülerin in den Blick nehmen – diagnostische Möglichkeiten der Schule auf dem Weg zur Individuellen Förderung
  • Leistung würdigen durch Portfolio
  • Erhebung des Stands der Zweitsprache Deutsch im Anfangsunterricht
  • Fördern und Differenzieren im Mathematikunterricht: Produktives Üben
  • Individualisierung von Lernprozessen durch differenzierten Fremdsprachenunterricht
  • Kompetenzorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht
  • Umgang mit Individualität und Vielfalt im Unterricht: Heterogenität beginnt im Kopf

Freitag, 05. März 2010

• 09.00 Uhr: Das Projekt in der Umsetzung
• 09.30 Uhr: Reibungsverluste minimieren, Potenziale erkennen: Pragmatisch die Möglichkeiten des Alltags nutzen
• 12.00 Uhr: Tagungsabschluss und Organisatorisches
• 12.30 Uhr: Mittagessen, anschließend Abreise der Teilnehmer/innen

- Programmänderungen bleiben vorbehalten -