DS1

Ist Un­ge­rech­tig­keit das Ge­gen­teil von Ge­rech­tig­keit?

M1a All­täg­li­che Un­ge­rech­tig­kei­ten?

Auf­ga­ben:

1. Mar­kie­ren Sie, ob Sie die Fall­bei­spie­le als un­ge­recht be­zeich­nen wür­den oder nicht.
2. Tau­schen Sie sich mit Ihrer Sitz­nach­ba­rin / Ihrem Sitz­nach­barn über die je­wei­li­gen Er­geb­nis­se und Be­grün­dun­gen aus.
3. Dis­ku­tie­ren Sie dar­über, wie die dar­ge­stell­ten Si­tua­tio­nen zu be­zeich­nen sind, für die der Be­griff „un­ge­recht“ nicht passt.

M1b Ju­dith N. Sh­klar ¹⁴: Was ist Un­ge­rech­tig­keit?

(Ju­dith N. Sh­klar: Über Un­ge­rech­tig­keit, Ber­lin (Rot­buch) 1992 S. 8-9)

Auf­ga­ben:

1. Stel­len Sie ge­gen­über, was in­tui­tiv Un­glück von Un­ge­rech­tig­keit un­ter­schei­det.
2. Er­läu­tern Sie, warum wir nach Sh­klar diese Un­ter­schei­dung vor­neh­men, und was daran kri­tisch zu sehen ist. Be­zie­hen Sie auch das ge­nann­te Bei­spiel (Z.11-16) mit ein.
3. Dis­ku­tie­ren Sie dar­über, wann für Sie etwas ge­recht bzw. un­ge­recht ist. Stellt Ge­rech­tig­keit das Ge­gen­teil von Un­ge­rech­tig­keit dar?
4. Mög­li­che Haus­auf­ga­be:
   • Es gibt ver­schie­de­ne Arten von Ge­rech­tig­keit (bzw. Un­ge­rech­tig­keit): Ein­kom­mens­ge­rech­tig­keit, Steu­er­ge­rech­tig­keit Ge­ne­ra­tio­nen­ge­rech­tig­keit, Bil­dungs­ge­rech­tig­keit,
   • Teil­ha­be­ge­rech­tig­keit, Re­gel­ge­rech­tig­keit. Er­läu­tern Sie mit Hilfe von Re­cher­che deren Be­deu­tung.

M1c Test Ge­rech­tig­keits­typ Phi­lo­so­phie Ma­ga­zin Nr.4/2019

(…)

M 2a Comic: Jedem das Seine oder Jedem das Glei­che?

Bpb, The­men­blät­ter „So­zia­le Ge­rech­tig­keit“

(Bun­des­zen­tra­le für po­li­ti­sche Bil­dung. The­men­blät­ter im Un­ter­richt zu „So­zia­le Ge­rech­tig­keit“, S.5)

Auf­ga­ben:

1. Er­läu­tern Sie, wel­che Vor­stel­lun­gen von Ge­rech­tig­keit (Ge­rech­tig­keits­for­meln) sich hin­ter den Aus­sa­gen im Comic von RU­BERT ver­ber­gen.
2. Skiz­zie­ren Sie eine Fort­set­zung.

M2b Ge­rech­tig­keits­for­meln und öf­fent­li­che Güter

(Ver­glei­che H.​Fran­zen (Hg): Ein­Fach Phi­lo­so­pie­ren: Über Ge­rech­tig­keit. Pa­der­born (Schö­ningh) 20110, 1 S. 47)

1. Jedem das Glei­che
2. Jedem gemäß sei­nen Wer­ken / Leis­tun­gen
3. Jedem gemäß sei­nen Fä­hig­kei­ten
4. Jedem gemäß sei­nen Be­dürf­nis­sen
5. Jedem gemäß sei­nem ge­sell­schaft­li­chen Rang
6. Ver­tei­lung auf dem frei­en Markt gemäß An­ge­bot und Nach­fra­ge
7. Zu­fäl­li­ge Ver­tei­lung (z.B. durch Los)
8. …

1. Si­cher­heit (durch Po­li­zei und Jus­tiz ga­ran­tiert)
2. Öf­fent­li­che Ämter
3. Bil­dung bzw. Bil­dungs­chan­cen
4. Öf­fent­li­che Eh­run­gen
5. Ge­sund­heits­für­sor­ge
6. Grund­rech­te/-frei­hei­ten
7. Geld und Ver­mö­gen
8. Ar­beits­plät­ze
9. Wohl­fahrts­leis­tun­gen (z.B. So­zi­al­hil­fe)
10. Bür­ger­pflich­ten (z.B. Wehr- und Zi­vil­dienst)

Auf­ga­ben:

1. Nach wel­chen Ge­rech­tig­keits­for­meln (1.-8.) wer­den die ge­sell­schaft­li­chen Güter (a-j) in un­se­rer Ge­sell­schaft ver­teilt?
2. Dis­ku­tie­ren Sie, ob diese Ver­tei­lungs­me­cha­nis­men ge­recht sind. Mar­kie­ren und er­gän­zen Sie ggf. nö­ti­ge Än­de­run­gen.

¹⁴ Ju­dith N. Sh­klar (1928-1992) war ame­ri­ka­ni­sche Po­li­to­lo­gin und Pro­fes­so­rin an der Har­vard Uni­ver­si­tät. Sie setz­te sich u.a. mit der Frage aus­ein­an­der, unter wel­chen Be­din­gun­gen die Par­ti­zi­pa­ti­on aller als Vor­aus­set­zung einer funk­tio­nie­ren­den frei­heit­li­chen De­mo­kra­tie ge­lin­gen kann.