Materialübersicht und mögliche Stoffverteilung
Materialübersicht
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M1 Sprachensterben |
Eine Einleitung ins Thema mit der Frage, warum Sprachen aussterben und welche Folgen das haben kann |
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M2 Ngũgĩ wa Thiong’o: Sprache als Kommunikation |
Die SuS erarbeiten Thiong’os Sprachtheorie |
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M3 Ngũgĩ wa Thiong’o: Die Sprache des Kolonialherrn |
Sie vollziehen nach, was das Aufzwingen einer fremden Sprache nach Thiong’o für die Kolonisierten bedeutet hat und bedeutet. |
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M4 Ngũgĩ wa Thiong’o: Sprache und Selbstbewusstsein |
Die Frage einer „negativ konnotierten“ Sprache wird diskutiert und Möglichkeiten des Umdenkens gesucht. |
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M5a/M5b: Eboussi-Boulaga/von Schlözer/Thiong‘o: Kritische Begriffe: Kultivierung, Entwicklung und Stamm |
Einzelne Begriffe und deren Rolle im kolonialen Diskurs werden exemplarisch untersucht: der geschichtsphilosophische Begriff der „Entwicklung“ und der biologistische Begriff „Stamm“ |
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M6 Grafik: Wie diskriminierend sind bestimmte Wörter? |
Weitere Begriffe werden überprüft und allgemeine Überlegungen zum Sprachwandel angestellt, die durch den bisherigen Unterricht schon vorbereitet sind. |
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M7 Die deutsche Sprache über Afrika |
Die SuS lernen weitere Beispiele kennen und diskutieren die Frage, wie Sprache unser Denken prägt. |
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M8/M9 |
In zwei Texten niedrigen Schwierigkeitsgrads wird die Frage aufgeworfen, wie unsere Muttersprache unsere Wahrnehmung beeinflusst und was das für die Ersetzung einer Sprache bzw. auch für die Etablierung einer Plansprache bedeuten kann |
Mögliche Stoffverteilung
Doppelstunde 1/2
Material 1-4
Thema: Sprache und Kultur
Die SuS beschäftigen sich mit dem Phänomen des Sprachensterbens und spekulieren über Ursachen und Folgen.
Die SuS prüfen Thiong‘os Behauptung eines radikalen Unterschieds zwischen einer kultureigenen Sprache mit natürlichem Wandel und einer aufgezwungenen Sprache, die diese verdrängt.
Doppelstunde 3
Material 5
Thema: Diskriminierende Begriffe und ihre Folgen
Die SuS untersuchen exemplarisch zwei Begriffe dieser Sprache: „Entwicklung“ und „Stamm“. (Arbeitsteilig möglich)
Doppelstunde 4
Material 6/7
Thema: Der europäische Afrikadiskurs
Die SuS betrachten die Entwicklung der deutschen Sprache über Afrika und diskutieren die aktuelle Frage, ob und wann ein „Eingreifen“ in die gewachsene Sprache legitim ist.
Doppelstunde 5
Material 8/9
Thema: Sprache und Erkenntnis
Die SuS diskutieren losgelöst vom Kolonisierungskontext die Frage, inwiefern Sprache und Erkenntnis in einem Zusammenhang stehen.
Sprachkritik: Herunterladen [docx][43 kB]
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