Ge­trie­be – am Bei­spiel Fahr­zeug

In­halts­ver­zeich­nis

1. Motor
   1. Mo­tor­kenn­li­ni­en
   2. Ei­gen­schaf­ten von Bat­te­ri­en
   3. Pol­wen­de­schal­ter
2. Ge­trie­be­ar­ten
3. Halb­zeu­ge
4. Auf­bau einer UE
5. Mög­li­che (Klas­sen­ar­beits-) Auf­ga­ben
6. Pro­jekt­auf­trag / Las­ten­heft

In­hal­te der Fort­bil­dung

Im Zen­trum die­ser Fort­bil­dung steht eine Un­ter­richts­ein­heit für den Un­ter­richt in Klas­se 8 zum Thema Ge­trie­be. Un­ter­richts­in­halt ist der Bau eines Fahr­zeu­ges, bei dem zahl­rei­che Halb­zeu­ge ken­nen ge­lernt wer­den. Im Rah­men die­ser Fort­bil­dung wird ein sol­ches Fahr­zeug rea­li­siert. Sie er­hal­ten einen Über­blick über die Me­tho­dik des ge­sam­ten Un­ter­richts­gan­ges von der Ein­stiegs­stun­de bis hin zur Leis­tungs­be­wer­tung.

Aus­wahl aus den pro­zess­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen

2.1 Er­kennt­nis­ge­win­nung und For­schen

• ( 5) Mess­da­ten ma­the­ma­tisch aus­wer­ten, be­schrei­ben und in­ter­pre­tie­ren
• (14) na­tur­wis­sen­schaft­li­che und tech­ni­sche Zu­sam­men­hän­ge ma­the­ma­tisch be­schrei­ben und nut­zen

2.2 Ent­wick­lung und Kon­struk­ti­on

• (3) die Lö­sung eines Pro­blems durch Aus­wäh­len, An­pas­sen, Di­men­sio­nie­ren und Kom­bi­nie­ren von Teil­lö­sun­gen ent­wi­ckeln, dar­stel­len und be­wer­ten

Aus­wahl aus den in­halts­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen

3.​2.​2.​3 Be­we­gung und Fort­be­we­gung

• (4) He­bel­wir­kung, Dreh­mo­men­te und Dreh­zah­len be­stim­men (zum Bei­spiel Zu­sam­men­wir­ken von [...] Motor-Welle-Lager)
• (5) Sys­te­me zur Wand­lung von Dreh- und Längs­be­we­gun­gen er­läu­tern
• (6) Über­set­zun­gen di­men­sio­nie­ren und Ge­trie­be kon­stru­ie­ren (Dreh­rich­tung, Dreh­zahl, Dreh­mo­ment)

3.​2.​3.​3 Pro­dukt­ent­wick­lung

• (1) ein Pro­dukt mit de­fi­nier­ter Funk­ti­on und be­stimm­ter Ei­gen­schaft ent­wi­ckeln, kon­stru­ie­ren und norm­ori­en­tiert dar­stel­len

Wei­ter zu Wir­kungs­grad – am Bei­spiel Wind­pum­pe