Dare un con­siglio

Ecco 2, Unità 4A, com­pe­ten­za: par­la­re

Es­pres­sio­ni im­port­an­ti

1. Chie­de­re aiuto

   Che cosa posso fare?

   Mi ai­u­te­res­te?

   Mi da­r­es­te un con­siglio?

   Sono dis­pe­ra­ta.

   Va bene se fac­cio …

   Forse potrei ren­der­mi utile se …

2. Dare un con­siglio

   Al tuo posto farei ...

   Do­v­res­ti com­prar­ti …

   Perché non fai …

   Forse è anche pos­si­bi­le fare …

   Pot­res­ti cer­ca­re …

   Pot­res­ti chie­de­re se hanno bi­so­gno di …

   Che ne dici di …

   Se­con­do me sa­reb­be una buona idea ...

   Ma­ga­ri ti trovi ...

3. Spie­ga­re perché un con­siglio pot­reb­be es­se­re utile

   Lui è molto es­per­to con …

   Lei è molto gen­ti­le e ti aiuta si­cur­amen­te.

   Sono si­cu­ro che ti dar­eb­be una mano.

   Così non sa­reb­be dif­fi­ci­le (gua­da­gna­re qual­che soldo).

   Hanno delle of­fer­te in­credi­bi­li.

   Non pa­ghe­res­ti tanto. / Ti fa­reb­be­ro un buon prez­zo.

   Hanno detto che hanno bi­so­gno di …

4. Es­em­pio: So­lu­zio­ni pos­si­bi­li per pro­ble­mi a scuo­la

   • chie­de­re al prof

   • stu­dia­re di più

   • stu­dia­re / fare i com­pi­ti in­sie­me a un amico

   • stare più at­ten­to du­ran­te la le­zio­ne

   • in­con­tra­re dei ra­gaz­zi stra­nie­ri per par­la­re la loro lin­gua

   • non fare i com­pi­ti da­van­ti alla TV

   • non farti dis­trar­re dallo smart­pho­ne

   • par­la­re con i ge­ni­to­ri

Com­pi­to

Spie­ga un tuo pro­ble­ma al tuo part­ner. Lui/Lei cerca di darti qual­che

con­siglio. Scri­ve­te dei pic­co­li dia­lo­ghi e pre­sen­tate­li in clas­se.

Ar­go­men­ti pos­si­bi­li (poss­o­no es­se­re com­bi­na­ti):

• brut­ti voti a scuo­la
• pro­ble­mi con un prof
• bi­so­gno di un nuovo smart­pho­ne / una nuova bi­ci­cletta / nuovi ves­ti­ti
• pro­ble­mi con il com­pu­ter
• gua­da­gna­re qual­che soldo

Ecco 2, Unità 4A, com­pe­ten­za: par­la­re

Ar­go­men­to: Il la­voro

Es­pres­sio­ni per par­la­re di la­vo­ri e la­vor­et­ti

1. Che la­voro vo­glio fare da gran­de?

   Vor­rei di­v­en­ta­re no­taio come ha fatto mio zio.

   Il mio sogno è stu­dia­re me­di­ci­na.

   Mi sem­bra una buona idea im­para­re ques­to mes­tie­re.

   Spero di poter apri­re un ris­to­r­an­te.

   Per ques­to mo­tivo mi pia­ce­r­eb­be di­v­en­ta­re re­stau­ratri­ce di mo­bi­li an­ti­chi.

   Quin­di devo cer­ca­re un'azi­en­da di ex­port.

   Per me è im­port­an­te co­mu­ni­ca­re con altre per­so­ne.

   Non ho an­co­ra un'idea pre­ci­sa.

   Non so an­co­ra cosa fare dopo la scuo­la.

2. Mo­ti­vi per cui vo­glio fare un certo la­voro

   Vor­rei gua­da­gna­re molti soldi.

   Vor­rei tanto viaggia­re per il mondo.

   Vo­glio avere ab­bas­t­an­za tempo li­be­ro per la mia fa­miglia.

   Vo­glio es­se­re il capo di me stes­so/a.

   Mi piace es­se­re crea­tivo/a.

   Mi pia­ce­r­eb­be la­vor­a­re con le mie mani.

   Sa­reb­be una bella es­pe­ri­en­za la­vor­a­re all'es­te­ro.

   Per me è im­port­an­te avere un posto di la­voro si­cu­ro.

   Non mi dà fas­t­idio la­vor­a­re in uf­fi­cio.

   Amo stare tra la gente.

   Co­no­sco bene la cu­ci­na pu­glie­se.

3. Quale la­vor­et­to fa­res­ti?

   • fare il/la baby-sit­ter / il/la dog-sit­ter

   • dare ri­pe­ti­zio­ni

   • con­segna­re gior­na­li

   • ri­para­re bi­ci­clette / com­pu­ter ecc.

   • fare il came­rie­re / la came­rie­ra

   • la­va­re mac­chi­ne

   • oc­cup­ar­si degli an­zia­ni

   • fare la spesa per qn.

   • ta­gli­a­re l'erba

4. Mo­ti­vi per fare un certo la­vor­et­to

   • gua­da­gna­re soldi

   • ai­uta­re le per­so­ne

   • la­vor­a­re / gio­ca­re con i bam­bi­ni

   • la­vor­a­re con gli ani­ma­li

   • co­mu­ni­ca­re con altra gente

   • es­se­re bravi in una certa ma­te­ria

   • es­se­re bravi con le mani

   • es­se­re un es­per­to di com­pu­ter

   • la­vor­a­re all'aria aper­ta

   • avere molta pa­zi­en­za

   • es­se­re una per­so­na re­s­ponsa­bi­le

Com­pi­ti

1. Hai già fatto qual­che la­vor­et­to? Rac­con­ta le tue es­pe­ri­en­ze.
2. Quale la­vor­et­to ti pia­creb­be fare e perché? Parla con il tuo part­ner.
3. Che la­voro vor­res­ti fare da gran­de? Per quali mo­ti­vi? Hai già delle idee pre­cise?

Dis­cu­te­te i vos­tri pro­get­ti in grup­pi e com­men­ta­te le scel­te degli altri.

Ecco2, Unità 4B: Due car­rie­re

Eser­ci­zio di com­pren­sio­ne (Le­se­ver­ste­hen)

Fa­bri­zio

1. Com­ple­ta la frase:

   Fa­bri­zio ha stu­dia­to __________________ all’uni­ver­sità di _______________.

2. Vero o falso?

   1. I suoi studi gli pia­ce­va­no. vero o falso o

   2. Suo padre era d’ac­cor­do con la scel­ta di Fa­bri­zio. vero o falso o

3. Perché, se­con­do il padre, ques­ti studi (non) erano una buona idea?

   ______________________________________________________________

4. Come ha tro­va­to l’idea per il la­voro che fa oggi?

   _______________________________________________________________

5. Che cosa bi­so­gna fare per poter ini­zi­a­re ques­to la­voro?

   _______________________________________________________________

6. Vero o falso? Cor­reg­gi le frasi sbaglia­te.

   1. Fa­bri­zio ha gua­da­gna­to ab­bas­t­an­za soldi per fon­da­re la pro­pria agen­zia.

      vero o falso o

      Corre­zio­ne: _____________________________________________________

   2. Fa­bri­zio or­ga­niz­za vi­si­te gui­da­te in bi­ci­cletta e a piedi.

      vero o falso o

      Corre­zio­ne: _____________________________________________________

   3. Fa­bri­zio or­ga­niz­za vi­si­te gui­da­te a Pa­do­va e Ve­ro­na.

      vero o falso o

      Corre­zio­ne: _____________________________________________________

7. Vero o falso? Mo­ti­va la tua scel­ta con una ci­ta­zio­ne dal testo.

   1. Fa­bri­zio offre anche gite sull’acqua. vero o falso o

      riga / cit.: _________________________________________________________

   2. Fa­bri­zio la­vora in­sie­me a due per­so­ne nella sua azi­en­da. vero o falso o

      riga / cit.: __________________________________________________________

   3. Fa­bri­zio è molto con­ten­to del suo la­voro al mo­men­to. vero o falso o

      riga / cit.: __________________________________________________________

Elisa

1. Ab­boz­za le tappe della car­ri­e­ra di Elisa dopo la ma­tu­rità.

   1. ____________________________ a ________________________

   2. ________________________________ a ____________________

   3. _____________________________ a ___________________________

      Lì ha co­no­sci­u­to ___________________________ e im­para­to ____________

   4. Dopo la lau­rea ha fatto ____________________________________________

2. Perché ha tro­va­to un posto di la­voro più fa­cil­men­te dei suoi coe­ta­nei?

   _______________________________________________________________­__

3. Perché le piace il suo la­voro?

   _______________________________________________________________­__

4. Vero o falso?

   Nella sua vita si vuole de­di­ca­re es­clu­si­va­men­te alla sua car­ri­e­ra. vero o falso o

Rac­con­ta la car­ri­e­ra di un tuo par­en­te o co­no­s­cen­te

Come ha im­para­to il suo la­voro? È quel­lo che vo­le­va semp­re fare?

Che cosa è im­port­an­te per il suo la­voro?

Ecco 2, Me­to­do di ita­lia­no, hg. v. Phil­ipp Völk, Cor­nel­sen-Ver­lag Ber­lin, 2016

Gioco delle pro­fes­sio­ni

Es­pe­ri­en­ze di la­voro

Dare un con­siglio: Her­un­ter­la­den [docx][27 KB]

Wei­ter zu Gioco delle pro­fes­sio­ni