Schrei­ben

Tal­ler de esc­ri­tu­ra

Mache dir, bevor du be­ginnst zu schrei­ben, Ge­dan­ken über fol­gen­de Punk­te:

1. Was ist die ge­naue Auf­ga­ben­stel­lung? (Ist z. B. eine Wort­an­zahl vor­ge­ge­ben oder sol­len be­stimm­te Schlüs­sel­wör­ter etc. darin auf­tau­chen?)
2. Wel­che Art von Text sollst du schrei­ben? (E-Mail, Brief, Post­kar­te, Blog­ein­trag/Ta­ge­buch, Ge­schäfts­brief, Be­wer­bungs­schrei­ben, etc.)
3. Samm­le und ordne Ideen für dei­nen Text – vom Gro­ben zum De­tail (W-Fra­gen, Vo­ka­beln, etc.)
4. Ver­fas­se zu­nächst einen Ent­wurf, den du an­schlie­ßend um­än­dern und ver­bes­sern kannst. Bei dei­ner an­schlie­ßen­den Über­ar­bei­tung denke an fol­gen­de Punk­te:
   • Fin­dest du Gram­ma­tik- und Aus­drucks­feh­ler, die du ver­mei­den könn­test? (Siehe Merk­blatt Au­to­kor­rek­tur)
   • Sind deine Sätze be­züg­lich des Satz­baus ab­wechs­lungs­reich ge­stal­tet und mit pas­sen­den Bin­de­wör­tern ver­bun­den?
   • Sind deine Sätze/Ab­schnit­te viel­leicht an man­chen Stel­len zu kurz, bzw. zu lang ge­ra­ten?
   • Gib den Text dei­ner Nach­ba­rin/dei­nem Nach­barn, der ihn Kor­rek­tur lesen und be­wer­ten soll. (Siehe Feed­back­bo­gen):

Das soll­test du beim krea­ti­ven Schrei­ben be­ach­ten:

• Wel­che Form hat mein Text? (Dia­log, Mo­no­log, etc.).
• Gibt es einen vor­an­ge­gan­ge­nen Text, bzw. ge­ge­be­ne In­for­ma­tio­nen, an die ich meine Ge­schich­te knüp­fen kann?
• Über­le­ge dir, wel­che Per­sön­lich­kei­ten und Cha­rak­te­re du er­schaf­fen möch­test und ver­su­che sie dem­nach zu be­schrei­ben. (Wie denkt meine Figur und wie könn­te sie re­agie­ren?)
• Mache dir auch hier erst einen gro­ben Plan und werde dann kon­kre­ter (sto­ry­board, mapa men­tal, llu­via de ideas, lis­tas, etc.).

zum Bei­spiel:

Feed­back­bo­gen Kor­rek­tur­le­sen:

Au­to­kor­rek­tur - ich habe auf ... ge­ach­tet

1. Recht­schrei­bung

   • la ca­te­dral
   • el pro­fe­sor
   • la música

2. Ver­wen­dung von Ar­ti­keln

   • las fotos
   • la gente
   • un agua

3. An­glei­chung von Ad­jek­ti­ven

   • muchos alum­nos
   • unas chi­cas gua­pas
   • el libro rojo

4. Satz­stel­lung

   • ¿Tú ti­enes no un libro?
   • ¿Tú no ti­enes un libro?

5. Ver­b­for­men

   • Yo pre­fie­ro
   • Él cu­en­ta
   • Vo­so­tros volvéis

6. An­pas­sung der Ver­b­for­men an das Sub­jekt

   • Tú me das un boli.
   • No­so­tros con­ta­mos.

7. Ver­wen­dung von SER,ESTAR,HAY

   • Soy de Bogotá.
   • Es­ta­mos ner­vio­sos.
   • Hay una playa.

8. Zeit­form

   • Ahora está escri­bi­en­do.
   • Ayer fui a la playa.
   • esta tarde nos hemos ll­ama­do

Wei­ter: Spre­chen

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