Ken­nen­ler­nen der Gast­fa­mi­li­en

Pha­sen

In­hal­te

Me­di­en/So­zi­al­form

Kom­pe­tenz

Ein­stieg

Leh­rer zeigt Spa­ni­en­kar­te und gibt den Hin­weis, dass ein Auf­ent­halt in einer spa­ni­schen Fa­mi­lie be­vor­steht

Land­kar­te

(z.B. Folie aus Lehr­buch)

Grup­pen­zu­tei­lung durch zie­hen einer Stadt­kar­te

Kar­ten mit Bil­der der Städ­te

Er­ar­bei­tungs-
phase I

Schü­le­rin­nen und Schü­ler lesen die Mail ihrer Fa­mi­lie und er­stel­len eine Mind­Map um den In­halt der Mail zu er­ar­bei­ten.

Ar­beits­blatt: Email der Gast­fa­mi­li­en

Ein­zel­ar­beit

Le­se­ver­ste­hen,

Me­tho­den-kom­pe­tenz

Er­geb­nis-
si­che­rung I

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die glei­che Mail ge­le­sen haben, ver­glei­chen ihre Er­geb­nis­se und ver­voll­stän­di­gen ggf. ihre Mind­Map.

Think-Pare-Share

So­zi­al­kom­pe­tenz

Er­ar­bei­tungs-
phase II

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ant­wor­ten auf die Email. Zuvor er­stel­len sie eine Mind­Map zu ihrer ei­ge­nen Per­son. An­schlie­ßend wird dies ver­schrift­licht.

Me­tho­den­kom­pe­tenz

Schreib­kom­pe­tenz

Er­geb­nis
si­che­rung II

Ei­ni­ge Schü­le­rin­nen und Schü­ler stel­len sich an­hand der Mind­Map ihren Mit­schü­lern und Mit­schü­le­rin­nen vor –

Vi­sua­li­zer oder Folie und Over­head­pro­jek­tor

Sprech­kom­pe­tenz mo­no­lo­gisch