Präsentation

Bewegung, Spiel und Sport – Mehr als ein Fach!

Aufbau des Bildungsplans

• Vorwort
• Verankerung der Leitperspektiven – für alle Fächer übergreifend
• Leitgedanken des Faches
• Prozessbezogene Kompetenzen
• Inhaltsbezogene Kompetenzen mit Denkanstößen
• Anhang mit exekutiver Spieleliste

Die Leitperspektiven

• Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Berufliche Orientierung
• Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt
• Medienbildung
• Prävention und Gesundheitsförderung
• Verbraucherbildung
  

Leitgedanken des Faches

• Bildungswert von Bewegung, Spiel und Sport
• Bedeutung und Ziele
• Gesellschaftlicher Bezug/Bezug zu den Leitperspektiven
• Kompetenzen
• Didaktische Hinweise
• Didaktische und methodische Leitlinie
• Pädagogische Leitlinie

Prozessbezogene Kompetenzen

• Bewegungskompetenz
  • Koordination und Kondition
• Personalkompetenz
  • Persönlichkeit und Identität
• Sozialkompetenz
  • Gemeinschaft und Verantwortung

→ Diese sind den IBK vorangestellt

 

Bewegungskompetenz

• Grundlage für den Erwerb umfassender sportbezogener Handlungskompetenz
• Fertigkeiten und Fähigkeiten, um technisch-­koordinativ, taktisch-­kognitiv und ästhetisch-­gestalterisch situativ angemessen erfolgreich zu handeln
• Fähigkeit, in unterschiedlichen sportlichen Handlungssituationen (z. B. Zusammensetzung der Gruppe) flexibel zu agieren

Personalkompetenz

• Verbesserung der individuellen Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit
• Steigerung des Selbstwertgefühls
• korrektes Einschätzen von Zielen, Risiken, eigenen Leistungen und eigenem Lernfortschritt
• angemessenes Verhalten bei Sieg und Niederlage

Sozialkompetenz

• Kommunikation als Fundament für jede gelingende Interaktion
• Kooperation und Konkurrenz, um aktiv und produktiv an Gruppenprozessen teilnehmen zu können
• Lösung von Konflikten, um gemeinsam sportlich handeln zu können
• Einhaltung von Regeln und Normen als Grundlage für ein respektvolles Verhalten gegenüber Mit-­ und Gegenspieler (Fairplay)

Kompetenzbereiche Klassenstufen 1/2 und 3/4

• Körperwahrnehmung
• Spielen – Spiele – Spiel
• Laufen – Springen – Werfen
• Bewegen an Geräten
• Tanzen – Gestalten – Darstellen
• Bewegungskünste
• Bewegen im Wasser
• Bewegen in weiteren Erfahrungsfeldern
  • Fahren – Rollen – Gleiten
  • Miteinander und gegeneinander kämpfen
  • Erlebnispädagogik – Trendsportarten – Regionale Sportarten
• Orientierung – Sicherheit – Hygiene

 

Kontingentstundentafel

 

 

Didaktische Umsetzung: „Laufen–Springen–Werfen“

Was ist neu – was wollen wir verbessern?

• Stärkung der Fachlichkeit
• Gewichtung der Curricula 3/4 zu 1/4
• Onlinefassung
• Querverweise zu prozessbezogenen Kompetenzen, Leitperspektiven und weitere Inhalte des Faches

Was ist neu – was wollen wir noch verbessern?

• Denkanstöße: Fragen vom Kinde aus
• Pop Ups
  • Unterrichtsplanung vom PC aus
  • Ideensammlung, Bewegungsaufgaben, Hilfe, Literatur
• Verankerung der Exekutiven Funktionen → verbindliche Spieleliste

BSS – mehr als ein Fach!

• 12 Stunden aus der Kontingentstundentafel + ...!
• Bewegungsfreundliche Schule
• Bedeutung von BSS für viele andere schulische Bereiche
• Grundschule nur mit täglichen Bewegungszeiten denkbar
  – gilt nicht nur für den Ganztagsbereich –
• Hauptverantwortung für den Bereich
  Exekutive Funktionen

BSS-GS Präsentation BP 2016: Herunterladen [pdf][696 KB]

 

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