Ge­dichts­col­la­ge

Die hier be­schrie­be­ne Un­ter­richts­ein­heit „(audio-)vi­su­el­le Ge­dichts­col­la­ge“ wurde be­reits mit Schü­lern/Schü­le­rin­nen durch­ge­führt. Im Fol­gen­den sol­len die Rah­men­be­din­gun­gen für das Pro­jekt vor­ge­stellt wer­den. Einen stich­wort­ar­ti­gen Ver­laufs­plan und die da­zu­ge­hö­ri­ge „Job­syn­op­se“ fin­den Sie eben­falls hier auf der Seite.

Ab­bil­dung: aus dem Film 2_­ge­dicht.flv [ C ] via Isa­bel­le Evers

Thema: Ge­dicht­in­ter­pre­ta­ti­on - Ge­dicht­ver­gleich zum Thema  "Liebe"

Rah­men­be­din­gun­gen:

• Fach: Deutsch
• Thema: Ge­dicht­in­ter­pre­ta­ti­on - Ge­dicht­ver­gleich zum Thema  "Liebe" (Ab­itursthe­ma)      
• Schü­ler­zahl: ma­xi­mal 26
• Klas­se: 13
• Schul­art: (Be­ruf­li­ches) Gym­na­si­um, wäre je­doch auch in der Mit­tel­stu­fe denk­bar
• Stun­den­zahl: 4 (+ Vor­füh­rung und Dis­kus­si­on)
• Stun­den­blö­cke: mind. 2-stün­dig
• Aus­rüs­tung: mind. 2 Cam­cor­der (di­gi­tal oder ana­log, je nach­dem, wel­che Va­ri­an­te ge­wählt wird. Bei ana­log: mög­lichst nur Schnitt auf der Ka­me­ra.)
• Be­rei­che: Video als Mit­tel zur Tex­ter­schlie­ßung, emo­tio­nal-krea­ti­ver Zu­gang, Vi­sua­li­sie­rung von Ein­drü­cken und At­tri­bu­ten ein­zel­ner Si­tua­tio­nen/Per­so­nen/Orte
• Ziele: Er­stel­lung einer (audio-)vi­su­el­len Ge­dicht­col­la­ge. Schnell und ohne über­höh­ten Per­fek­ti­ons­grad, krea­ti­ver und in­tui­ti­ver Zu­gang,  emo­tio­na­le Auf­ar­bei­tung der Ge­dich­te.
• Vor­kennt­nis­se: Ka­me­ra­be­die­nung be­kannt/Be­die­nungs­an­lei­tung vor­han­den.
• Falls mit Schnitt: ent­we­der Lehr­per­son oder Schü­ler/Schü­le­rin bwz. Schü­ler/Schü­le­rin­nen soll­ten sich mit Com­pu­tern und ein­fa­chen Schnitt­pro­gram­men aus­ken­nen.

Ma­te­ri­al­pa­ket:

• Me­tho­den- und Or­ga­ni­sa­ti­ons­kon­zept (Grup­pen­ein­tei­lung, Zeit­pla­nung, Auf­ga­ben­be­rei­che)
  • Rol­len­zu­wei­sung, Pro­jekt­be­tei­lig­te, zeit­li­che Ab­fol­ge der Jobs in Syn­op­se
• Für Schü­ler:
  • Ver­trä­ge Da­ten­schutz + Ur­he­ber­recht (schon vor der Ein­heit aus­fül­len las­sen, damit Er­geb­nis­se ver­öf­fent­licht wer­den dür­fen)
  • Auf­lis­tung der Ma­te­ria­li­en siehe Job­syn­op­se