Alles im Eimer

Un­ter­richts­ein­heit/Thema: Alles im Eimer

Bild Gra­fik Ma­le­rei Ar­chi­tek­tur Plas­tik Me­di­en Ak­ti­on

Ma­te­ri­al/tech­ni­sches Ver­fah­ren

• All­tags­ge­gen­stän­de (z.B. Stuhl, Re­gen­schirm, Um­zugs­kar­ton, Plas­tik­ei­mer, Stoff­ta­sche, Bank, etc.)
• Ein­far­bi­ge Klei­dung
• Ort: Schul­ge­bäu­de
• Ver­fah­ren: Spiel, Ak­ti­on und Fo­to­do­ku­men­ta­ti­on

Auf­ga­ben­stel­lung (Hin­füh­rung, bild­ne­ri­sche Mit­tel, ...)

1. Grup­pen­bil­dung (4-5 Schü­le­rin­nen und Schü­ler), Aus­lo­sung der Ge­gen­stän­de
2. Im­puls: Ent­wi­ckelt in der Grup­pe mit einem All­tags­ge­gen­stand und euren Kör­pern eine nicht all­täg­li­che Si­tua­ti­on, die ihr als Stand­bild prä­sen­tiert und mit­tels Fo­to­gra­fie do­ku­men­tiert.
3. Prä­sen­ta­ti­on der Stand­fo­tos, Re­fle­xi­on der Er­geb­nis­se

Hin­wei­se (Wei­ter­füh­rung, Fä­cher­ver­bin­den­de As­pek­te, Pro­jekt, ...)

• Er­wei­te­rung / Fol­ge­auf­ga­be:
• Raum­si­tua­tio­nen er­spü­ren, Be­zie­hun­gen zwi­schen Kör­per und Rau­m­ele­men­ten (Trep­pen, Ecken, Tür­rah­men etc.) her­stel­len, Stand­bild ent­wi­ckeln
• Stop-Mo­ti­on, „mensch­li­cher Le­ge­trick“ : Auf­bau und Auf­lö­sung der Stand­bil­des
• Be­zü­ge zu Gorm­ley, Wurm, v. Hol­le­ben, „Plan­king“

Pro­zess­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen (Schwer­punk­te)

• Pro­duk­ti­on 2-7, Re­zep­ti­on 1-3, Re­fle­xi­on 3 und 4, Prä­sen­ta­ti­on 2 und 3

In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen (Teil­kom­pe­tenz­num­mer)

Be­zü­ge zu Leit­per­spek­ti­ven

BNE, BO, BTV, MB, VB, PG

Schne­cken­ani­ma­ti­on

Alles im Eimer: Her­un­ter­la­den [docx] [202 KB]

Alles im Eimer: Her­un­ter­la­den [pdf] [16 KB]