Unterrichtsvorhaben
Konkretisierung eines Unterrichtsvorhabens aus dem Beispielcurriculum Musik Sek I
Dieses Unterrichtsvorhaben zeigt exemplarisch die Vernetzung der prozessbezogenen Kompetenzen im Zusammenspiel mit den drei Bereichen der inhaltsbezogenen Kompetenzen.
Grundlage dafür ist das Beispielcurriculum des Faches Musik:
Bereiche der prozessbezogenen Kompetenzen
und der Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen
(© Landesinstitut für Schulsport, Schulkunst und Schulmusik)
| Klasse 5: Fastnacht bis Ostern / ca. 10 Stunden Die Schülerinnen und Schüler singen und spielen melodische Patterns und einfache Musikstücke nach Gehör und nach Noten. In diesem Zusammenhang üben sie den Umgang mit der Notation von Stammtönen im Violinschlüssel. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Leben und Musikstücken eines Komponisten auseinander – auch durch Musizieren einfacher Spielsätze – und vergleichen diese mit Musik aus ihrer eigenen musikalischen Lebenswelt. |
Die zentralen inhaltsbezogenen Teilkompetenzen sind also in diesem Beispiel:
Die Schülerinnen und Schüler können …
3.1.1 (3) … rhythmische und melodische Patterns auf schuleigenen Instrumenten spielen und einfache Musikstücke erarbeiten, üben und präsentieren
3.1.3 (1) … beim Üben und Vortragen Beurteilungen für sich und andere vornehmen und begründen
→ Klassenmusizieren (einschließlich Reflexion)
3.1.2 (9) … ausgehend von historischen und zeitgenössischen Musikstücken Lebens- und Arbeitsumfeld von Komponisten und Musikern nennen und vergleichen
→ Komponistenportrait
In konkreten Unterrichtssituationen ergeben sich viele Möglichkeiten zur Verknüpfung mit weiteren Teilkompetenzen.
Hinweis: Die Darstellung dient als Vorschau. Eine detailierte Darstellung finden Sie im Download
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