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Über­blick

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Hör- und Hör-/Seh­ver­ste­hen Sek I

Di­dak­ti­sche, me­tho­di­sche und tech­ni­sche Vor­über­le­gun­gen:

Ani­ma­ted short films :  Trai­ler, Vlogs (video-blogs), In­ter­views, Music Vi­de­os, Com­mer­ci­als, TV-shows

  • reich­lich ver­füg­bar (In­ter­net)
  • nicht län­ger als 5 Min. zur Ver­an­schau­li­chung im Un­ter­richt (§52a UrhG), Nen­nung der Quel­le (kein di­gi­ta­les Ar­chiv mög­lich)
  • An­spra­che viel­fäl­ti­ger In­ter­es­sens­ge­bie­te der SuS in kur­zer Zeit (He­te­ro­ge­ni­tät)
  • Mul­ti­per­spek­ti­vi­tät (Ein­satz meh­re­rer Kurz­fil­me zu einem Thema)
Schwer­punk­te HSV Sek I:
  • glo­ba­les HSV:Er­fas­sung des The­mas/der kom­mu­ni­ka­ti­ven Si­tua­ti­on
  • gro­bes HSV: Er­fas­sung we­sent­li­cher As­pek­te (gist)
  • se­lek­ti­ves HSV: Er­fas­sung ein­zel­ner aus­ge­wähl­ter As­pek­te
Pro­gres­si­on HSV Sek II:
  • de­tail­lier­tes HSV: Er­fas­sung aller Ein­zel­hei­ten
  • tran­szen­die­ren­des HSV: Ge­ne­ra­li­sie­ren, Ab­stra­hie­ren, Kon­stru­ie­ren,  Eva­lu­ie­ren (Welt­wis­sen)
Re­zep­ti­ve Film­ar­beit:
  • Spot the Shots
  • Split View­ing Task
  • Re­cep­ti­on Scaf­fol­ding (Be­ob­ach­tungs­bö­gen, z.B. zu Cha­rak­te­ren), etc.
Pro­duk­ti­ve Film­ar­beit:    
  • Text­ske­let­te
  • Film Re­views
  • Cha­rac­te­riza­t­i­ons
  • 1-Mi­nu­te Pre­sen­ta­ti­ons
  • In­ter­views
  • Han­dy­film, etc.

Quel­le: Der Fremd­sprach­li­che Un­ter­richt Eng­lisch 112/113: Filme ver­ste­hen – Filme dre­hen. Fried­rich Ver­lag.

Über­blick: Her­un­ter­la­den [docx] [20 KB]

Über­blick: Her­un­ter­la­den [pdf] [168 KB]