Schlaraffenland

Schule/Schulart:
Gymnasium im BZN Reutlingen

Lehrer/in:
Wolfgang Stöhr

Klasse :
6

Bild Grafik Malerei Architektur Plastik Medien Aktion

Material/technisches Verfahren

weißer Ton, Modellierwerkzeuge; Tonarbeit additiv und subtraktiv
Farbkasten, Pinsel; für zeichnerische Entwürfe: ggf. Zeichenpapier und Bleistift
Märchen "Das Schlaraffenland" von Hans Sachs ( www.internet-maerchen.de ), Kurzfassung: www.fruehe-chancen.de

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

ggf. Annäherung nach dem Vorlesen/Lesen durch Bleistiftskizzen
Herstellen einer etwa fingerdicken Grundplatte mit landschaftlichem Charakter (leicht hügelig…); ca 30x30)
Modellieren von einer bzw. zwei Figuren aus dem Schlaraffenland (ca. 20 - 30 cm)
besondere Betonung/Übertreibung der Körperformen gemäß der literarischen Vorlage; dadurch Herausarbeiten charakteristischer Merkmale
Studium und Auswahl einer interessanten Körperhaltung (nicht nur flach auf dem Rücken liegend)
Hinzufügen von allerlei Essbarem und von landschaftlichen Elementen, die das Leben im Überfluss möglich machen; dabei: Achten auf materialgerechtes Arbeiten
nach dem Trocknen: Bemalen von Figuren und Landschaft mit lasierendem Farbauftrag

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

bei Einzelarbeit eine Figur, bei Partnerarbeit zwei auf etwas vergrößerter Grundplatte
Bildbetrachtung: Pieter Brueghel: "Schlaraffenland", um 1567

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

Inhaltsbezogene Kompetenzen (Teilkompetenznummer)

Bild
3.1.1. (1,4,5,6)

Fläche, Raum, Zeit
Plastik 3.1.3.1. (1,2,3,4,5)
Malerei 3.1.2.2. (1)

Bezüge zu Leitperspektiven

BNE, BO, BTV, MB, VB, PG

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