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Ziele einer Prä­sen­ta­ti­on

Kommunikationssituation

Am An­fang jeder Pla­nung ste­hen die Ziele.
Sie de­fi­nie­ren sich durch die Aus­wahl der Ziel­grup­pe und die per­sön­li­chen Mo­ti­ve. Ich habe eine Mo­ti­va­ti­on, mit einer ge­wis­sen Ziel­grup­pe etwas Be­stimm­tes zu er­rei­chen. Zwi­schen den ein­zel­nen Ele­men­ten einer Prä­sen­ta­ti­on lässt sich damit eine ge­wis­se Logik des Ab­laufs nach­zeich­nen:

Denn: Nur wer weiß, was er will, kann den rich­ti­gen Weg ein­schla­gen !

Je ge­nau­er Sie fest­ge­legt haben, was Ihr Pu­bli­kum am Ende der Prä­sen­ta­ti­on wis­sen oder tun soll, um so si­che­rer kön­nen Sie die In­hal­te aus­wäh­len, die Sie prä­sen­tie­ren müs­sen; und um so si­che­rer kön­nen Sie aus der Menge an In­for­ma­tio­nen, über die Sie am An­fang Ihrer Vor­be­rei­tung ver­fü­gen, die wich­tigs­ten aus­wäh­len.

Prä­sen­ta­ti­on ist der Ver­such, durch eine be­wuss­te Ge­stal­tung und Auf­be­rei­tung von Daten, Fak­ten und Aus­sa­gen den "Nut­zungs­grad" von In­for­ma­ti­on zu er­hö­hen und damit be­stimm­te Ziele zu ver­wirk­li­chen. Auf dem Weg vom Sen­der zum Emp­fän­ger soll mög­lichst wenig ver­lo­ren gehen.

Grund­sätz­lich las­sen sich zwei un­ter­schied­li­che Leit­zie­le un­ter­schei­den.

Sie kön­nen Ihre Teil­neh­mer in­for­mie­ren und / oder über­zeu­gen

  • Was will ich mit mei­ner Prä­sen­ta­ti­on er­rei­chen?
  • Wel­ches Ziel hat meine Prä­sen­ta­ti­on ?
  • Was sol­len meine Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer am Ende der Prä­sen­ta­ti­on genau wis­sen oder tun ?
  • Was soll sich bei den An­we­sen­den durch meine Prä­sen­ta­ti­on kon­kret ver­än­dern ?
  • Die Ziele ge­wich­ten den In­halt

Die durch meine Mo­ti­ve und die Ziel­grup­pe fi­xier­ten Ziele be­stim­men den In­halt; man kann ihn ge­wich­ten nach:

  • Kern­aus­sa­gen, auf die nicht ver­zich­tet wer­den kann
  • Wich­ti­ge Aus­sa­gen, die das Thema ab­run­den
  • In­ter­es­san­te Aus­sa­gen, die das Thema "wür­zen"
  • Hin­ter­grund­ma­te­ri­al, das der Ab­si­che­rung dient
  • Bei­spie­le, Bon­mots, Er­fah­run­gen, die das Thema ver­an­schau­li­chen