12. Stunde: Impfen gegen Krebs?

Möglichkeit zur Vorbeugung

• Einstieg: Auffrischen des Wissens
  (Dauer: 5 min.)
  • Warum kommen in Deutschland Erkrankungen wie Kinderlähmung, Mumps, Masern kaum noch vor?
    (Impfungen bereits im Kindesalter)
  • Was bedeutet "Impfen"?
    (gezieltes Einführen von Antigenen bspw.inaktivierter Krankheitserreger in den Körper - Auslösen einer primären Immunantwort, bei der ein immunologisches Gedächtnis angelegt wird, ohne dass der Mensch / das Tier erkrankt - bei Infektion mit den entsprechenden Krankheitserregern erfolgt schnell und verstärkt eine spezifische humorale und zelluläre Abwehr)
• Arbeitsphase: z.B. Gruppenarbeit
  (Dauer: 8 min.)
  • Entwicklung eines Impfstoffs gegen HPV
• Diskussion der Ergebnisse
  (Dauer: 10 min.)
• Vergleich mit realem Ablauf
  (Dauer: 15 min.)
  • Entwicklung und Testung von Impfstoffen gegen HPV
    (Präsentation durch Lehrer + Informationsblatt 9)
• Erläuterungen zur Hausaufgabe / nächsten Unterrichtsstunde
  (Dauer: 7 min.)
  • Lesen der Info-Texte: gruppenteilige Vorbereitung auf Diskussionsrunde:
  • Gruppe A: Vertreter der Forschung + Industrie (Impf-Befürworter)
  • Gruppe B: Vertreter von "lmpfschaden.de" (Impf-Gegner)
  • Gruppe C: Vertreter des Paul-Ehrlich-lnstituts / Robert-Koch-lnstituts (Zulassungsbehörde für neue Medikamente)

Kompetenzen:

1. Bereich Fachwissen - Prinzipien der Biologie:
   • Information und Kommunikation: Auslösen einer Reaktion
   • Bedeutung von Impfungen als Infektionsschutz
   • Impfstoffentwicklung
2. Bereich Erkenntnisgewinn - Methodik:
• Erschließung von Quellen
3. Bereich Kommunikation:
   • Zusammenarbeit mit Mitschülern
   • Präsentation von Ergebnissen
   • Eingehen auf andere Beiträge
4. Bereich Bewertung:
   • experimentelles Vorgehen planen und diskutieren

Lernziele:

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Bedeutung von Impfstoffen und ihre Entwicklung bis zur Zulassung darstellen
• zum Thema "HPV-lmpfung" faktenbasiert eine eigene Position beziehen.