5.-6. Stunde: Wie entsteht Krebs?

Krebsentstehung auf Zellebene

• Einstieg: Erläuterungen zum zeitlichen Verlauf der Doppelstunde
  (Dauer: 2 min.)
• Arbeitsphase "Lernzirkel" (z.B. 3er Gruppen)
  • Bearbeitung der Arbeitsblätter AB 7a - d (3 Schüler je ein AB)
    unter Einbeziehung der Informationsmaterialien
    (Dauer: je 20 min.);
    Computerarbeitsplatz mit Internet-Anschluss für Bearbeitung von AB 7d notwendig
  • Lösungshinweise für Schüler an jeweils nächster Station
• Zusammenfassung der Hauptergebnisse durch Lehrkraft (Dauer: 7 min.)
• Hausaufgabenstellung (Dauer: 1 min.)
  • Abgleich eigener Ergebnisse mit Lösungshinweisen
  • Weiterführende Literatur lesen

Kompetenzen:

1. Bereich Fachwissen - Prinzipien der Biologie:
   1. Zelluläre Organisation: Entartung von Zellen, Angiogenese, Apoptose
   2. Spezifische Molekülinteraktion: Schlüssel-Schloss-Prinzip
   3. Zell-Zell-Kommunikation und deren Regulation
2. Bereich Erkenntnisgewinn - Methodik:
   1. Beobachtung und Beschreibung
   2. Erschließung von Quellen
   3. Unterscheidung der verschiedenen Systemebenen
   4. Modellvorstellung
   5. Hypothesenbildung
3. Bereich Kommunikation:
   1. Zusammenarbeit mit Mitschülern
   2. Einbeziehen anderer Beiträge
   3. Präsentation von Ergebnissen

Lernziele:

Die Schülerinnen und Schüler können

• Vorgänge, die bei der Krebsentstehung auf Zellebene ablaufen, erläutern
• Eigenschaften entarteter Zellen denen normaler Zellen gegenüberstellen
• elektronenmikroskopische Bilder von Zellen interpretieren
• die physiologische Bedeutung der Neubildung von Blutgefäßen
  (= Angiogenese) nennen und Abläufe auf Zellebene erläutern
• die physiologische Bedeutung des programmierten Zellselbstmords
  (= Apoptose) nennen und Abläufe auf Zellebene erläutern.