Kontextorientierung

Kontexte sind in dieser Unterrichtskonzeption Frage- und Problemstellungen mit folgenden Merkmalen:

• Alltagsbezug
• Komplexität

Ziel der Verwendung von Kontexten:

• Sinnhaftigkeit der Beschäftigung mit Chemie
• Bedeutung der Chemie bei fächerübergreifenden Themen

Beispiele für Kontexte

Sekundarstufe I:

• Der Vorkoster in Not ...
• Erwünschte Verbrennungen, unerwünschte Folgen

Sekundarstufe II:

• Kohlenstoffdioxid und das Klima
• Mit dem Wasserstoffauto in die Zukunft?
• Ein Mund voll Chemie
• Kunststoffe nach Maß