For­schungs­fra­gen und Me­tho­di­sches

1. Wie kann mit Hilfe von Schü­ler­ex­pe­ri­men­ten im Che­mie­un­ter­richt eine Leis­tungs­be­ur­tei­lung ge­sche­hen, die neben fach­li­chen auch über­fach­li­che und so­zia­le Kom­pe­ten­zen be­rück­sich­tigt?
      
2. Wel­che Aus­wir­kun­gen hat die Be­ur­tei­lung an­hand von Schü­ler­ex­pe­ri­men­ten auf die Ef­fek­ti­vi­tät ihres Ein­sat­zes?