Zusammenführung: Schülerexperimente als Instrumente der Leistungsbeurteilung

Es erscheint folgerichtig, Schülerexperimente als Instrument der Leistungsbeurteilung einzusetzen, weil

• sie viele wichtige Kompetenzbereiche ansprechen,
• ihr Stellenwert im Chemieunterricht theoretisch und praktisch sehr hoch ist und sich in Beurteilung widerspiegeln sollte,
• die damit verbundene Kriterienklärung einen positiven Effekt auf das Experimentierverhalten ausüben kann.