Aus­ge­wähl­te Er­geb­nis­se

Aus­wahl­kri­te­ri­en für Ex­pe­ri­men­te

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te

• 130 Schü­ler und 5 Leh­rer be­tei­ligt
• hohe Stan­dard­ab­wei­chung (bis zu 0,9)
• ins­ge­samt hohe Über­ein­stim­mung zwi­schen Schü­lern und Leh­rern

 

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te II

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te III

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te IV

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te V

Wei­te­re Ef­fek­te der Be­ur­tei­lung durch Schü­ler­ex­pe­ri­men­te VI

 

Grün­de für eine Be­ur­tei­lung

• Hilfe bei der Ein­schät­zung
  „Ich möch­te gerne beim Ex­pe­ri­men­tie­ren be­no­tet wer­den, weil es mich ers­tens in­ter­es­siert, wie ich ein­ge­schätzt werde und um mich selbst ein­schät­zen zu kön­nen.“
  23,3% Nen­nun­gen, neu: 8,9%
• Be­ur­teil­te Schü­ler­ex­pe­ri­men­te eig­nen sich als Dia­gnos­ein­stru­ment
  „Der Leh­rer kann dann sehen, ob man die hin­ter dem Ver­such ste­hen­de Che­mie ver­stan­den hat.“
  18,3% Nen­nun­gen, neu: 19,6%
• Ho­no­rie­rung der An­stren­gun­gen der Schü­ler
  „Ich würde gerne den Ver­suchs­auf­bau be­no­tet be­kom­men, damit die mü­he­vol­le [Ar­beit] ent­spre­chend ho­no­riert [wird].“
  15,0% Nen­nun­gen, neu: 12,5%
• Emp­fun­de­ne Ein­fach­heit von Schü­ler­ex­pe­ri­men­ten
  „Ein­fach gute Noten zu er­rei­chen.“
  14,2% Nen­nun­gen, neu: 23,2%

Grün­de gegen eine Be­ur­tei­lung

• Leis­tungs­druck durch Be­ur­tei­lung
  „Man steht dann zu sehr unter Druck.“
  32,7% Nen­nun­gen, neu: 39,5%
• Reine Er­geb­nis­be­ur­tei­lung un­an­ge­mes­sen
  „Er­geb­nis­se wer­den durch Ab­schrei­ben ver­fälscht.“
  22,4% Nen­nun­gen, neu: 7,9%
• Be­ur­tei­lung nicht ge­recht mög­lich
  „Das Ex­pe­ri­men­tie­ren kann nicht ge­recht be­no­tet wer­den […], da eine Klas­se zu groß [ist], so­dass der Leh­rer [nicht] jede Grup­pe be­ur­tei­len [kann].“
  16,3% Nen­nun­gen, neu: 28,9%
• Ex­pe­ri­men­te sind „Spaß“
  „Es macht dann kei­nen Spaß.“
  8,2% Nen­nun­gen, neu: 13,2%